课赛融合的创新实践思政教学体系探索

高等教育中创新实践教育占据重要地位,为了把立德树人作为实践教育的重要环节,课程思政融入实践教学势在必行。以课赛融合方式改革课程实践教学体系,同时对学生进行知识能力培养和爱国主义教育,探索创新实践和课程思政深度融合的新模式,并在哈尔滨工业大学深圳校区进行试点。实践结果表明,课赛融合的创新实践思政教学体系对学生创新思维锻炼、工程能力培养和德育熏陶均起到更加积极的作用,有利于培养信念坚定的社会主义建设者和接班人,值得深入研究和推广。     

A．政策·动向

境外卫视不再批准落地；广电总局禁止数字化一刀切；广电总局要求加强广播电视现场直播报道管理；新闻出版总署启动“互联网出版违规警告制度”；广电总局剑指低俗与隐私；     

B．数字·电视

央视采用国外数字电视标准；美国通过数字电视传输法案；中国教育电视台早期教育频道国庆正式开播；时代华纳推出数字电视机上来电身份显示服务；NHK研制高速可接收微波数字电视；     

数字图书馆分布式存储设计

数字图书馆传统的数据存储模式不能适应当前存储要求,应用分布式存储能够有效缓解这一矛盾。基于数字图书馆的分布式存储要求,研究特定数字资源的存储与管理及数字资源存储与管理的组成结构,并对服务管理系统和数字资源集成进行了设计。     

加强师生互动,培养学习能力

本文主要论述语文教学中充分发挥师生双方的主动性的策略和方法,展示师生双方的主动性与语文教学的密切关系。     

基于网络资源的跨文化交际教学

基于网络资源的跨文化交际教学就是要充分利用网络资源,主要表现为利用图片资源、音频视频资料和各种学习网站。基于网络资源的跨文化交际教学实现了视听的有机结合,有利于加强素质教育,符合建构主义理论。     

浅析地方党报在新媒体时代的发展路径

新媒体,相对于传统媒体而言,二者最重要的区别不在于出现时间的先后,而在于传播方式和内容形态的不同。明确地说,所谓新媒体,是指一切区别于传统媒体而言的具有多种传播形态与内容形式的不断更新、不断涌现的新型媒体。随着时间的推移、时代的发展、科技的变迁．具有越来越多的传播方式和内容形态的媒体形式不断涌现,如数字电视、车载电视、楼字电梯广告、手机短信、手机电视等等,新媒体技术的诞生无疑是一次巨大的变革。     

认知关联视角下语境在言语交际中的动态研究

从认知语言学的视角出发,以斯佩伯和威尔逊（Sperber＆Wilson）关联理论为基础,分析了语境要素在言语交际中的作用,强调语境研究的视角应转向语境的认知研究。通过对动态语境的概念、动态语境在言语交际中的特点等作初步的分析,指出语义受语境的制约,而语境本身就处于动态的变化当中。交际的核心不在于言语,而在于意义的理解,语义分析法只能在初步语境中实现．而言语分析及交际分析应该在动态语境中完成。在言语交际中强调动态语境突出了动态的语言形式,从而对言语交际的分析更加深入。     

直观教学法:创新报纸副刊教学的实践与思考

“新闻揽客,副刊留客”这句报界中约定俗成的名言彰冠着副刊的地位和作用。在媒介竞争激烈的信息社会中,报纸要想站稳脚跟,弥补在时效性方面的劣势,除了加强新闻报道的深度和广度,还应该更加重视副刊的品牌价值以及副刊在满足受众文化需求方面的独特作用。因此,培养从事报纸副刊工作的人才显得极为重要。存高等教育中,针对新闻传播类专业的大学生,讲授报纸副刊方而的课程,不失为培养此方面人才的现文途径之一。     

找回爱心

明明白净的脸上架着一副小眼镜,显得有些腼腆。他遇事爱问为什么,经常同小朋友一起讨论“声音能灭火”“蜻蜒有复眼”等问题,为此,孩子们亲切地称他“小博士”。可最近,他的表现却很反常,常常故意推人,和小朋友抢玩具。有一回自由活动时,我发现他一捉到蚂蚱就扯断它的大腿,一捉到蜻蜓就撕掉它的翅膀,任凭它们在地上挣扎也亳不同情。他还用土堵住蚂蚁窝,边堵边说:“不给你回家。”我轻声地问他为什么要这样做,他一脸的冷漠:“我讨厌它们。它们有爸爸妈妈,我没有!妈妈每天晚上哭,爸爸不回家,他走了。”原来如此!我把他轻轻地抱入怀里。