谈谈教育学院的教学改革

教学改革,是教育学院面临的一项艰巨的、长期的任务。不进行教学改革,教育体制的改革就要落空。教育学院的教学改革应考虑固有的高校性、师范性和成人性的特点,体现教育的共性和个性的统一。一、教育思想。从宏观上讲,坚持为社会主义建设服务,面向现代化,面向世界,面向未来,为开创中国的二十一世纪大业作好准备;从中观上讲,按照教育学院的教育     

新生教育的途径

就要开始一个新的学年,新生入校,新班主任就要上任,面对新的班级怎么组织教育,成了每一位新班主任的课题。—、新生的特征分析不论是小学入学,还是中学入学,几十个出自不同家庭、不同学校的学生进入一个陌生的新群体,按照学生品德认识水平,学生可以划分成六种类型:品德良好型。这样的学生由于受到了良好的家庭教育,已经从他律阶段发展到用道德的处世原则自律的阶段。懂得交往中顾及他人,适当约束自己的个人需要,追求在交往中获得他人的尊重信赖。老实听话型。负责的家庭教育使孩子完成了顺从权威的他律阶段,臣服于一切权威,包括父母、老师,…     

为煤炭事业培养高质量的博士生而努力——指导博士生的一点体会

1984年我开始招收博士研究生,第一名报考的为采矿系在职讲师朱德仁同志。于1987年9月顺利通过答辩,完成全部学位工作。现就指导学位论文工作谈一点自己的看法。 学位论文的选题是学位论文能否完成的关键,从一定意义上讲,它是论文顺利完成或者失败的决定性因素。     

开发校本课程促进学校发展

新一轮基础教育课程改革,正在全国范围内得到推广,大连市作为实验区从2001年9月参与了这一从教育思想到教育内容、教学方式方法等彻底变革的实验工作.两年来,我校在创造性地运用国家课程改革教材的同时,还成功地开发了23门校本课程,有效地配合了课程改革,促进了学校的全面发展.……     

校本课程开发策略研究

校本课程是相对于国家课程和地方本位课程提出来。所谓校本课程，是学校根据自己的特点，在对学校学生需求进行系统评估的基础上，充分利用当地社区和学校的课程资源编制的供学生选择的课程。     

英汉色彩词的联想碰撞及相互渗透

语言中的颜色词语除了表示大自然的绚丽色彩外，同时也体现不同的文化内涵，不同的民族文化反映不同的民族文化心理，人们对颜色的感受和表迭不尽相同，从而产生不同的联想。生产力的国际化，国际社会交流的日益密切，同时也扩大了英汉语言之问的渗透与融合。     

收破烂的少年

三年前,我在湘西大山深处的一所小学任教,那里地处偏僻,交通十分不便,距最近的小集镇也有30多公里的路程。对我来说,生活的艰苦也许算不了什么,最难受的莫过于无书可读的日子。每当夜幕降临,学校里悄无声息的时候,我就坐在简陋的宿舍里,遥望着星空发呆,寻思着怎样才能调离这个令人窒息的鬼地方。有天傍晚,我散步归来,发现有个十三四岁的男孩正在校旁的垃圾堆里捡废纸。他灰头土脸,穿着寒碜。在他旁边,放着一担竹筐,筐里装着一些捡来的废品,其中有一摞旧书令我眼睛一亮。我急忙蹲下来翻看,嗬,竟是一摞过期的杂志!想不到这穷山沟里会有这样的…     

对大学英语教学改革的反思

在分析大学英语课堂教学最突出问题的基础上，通过对大学英语的价值与目的、特点、课程设置和教学内容、方式方法、与四级的关系等问题的分析，提出一些方向性的建议，以期对正在进行的大学英语教学改革有所启示。     

论一流大学的社会责任与建设误区

通过分析一流大学表层和深层特征,提出一流大学应当进行大量理论创新,成为基础研究重要基地。作为社会的精神脊梁和批判力量,高校应承担起培养具有世界视野的、创新精神的人才的社会责任。建设一流大学应当避免过分以市场需求为中心,过分依赖国家的外部支持和随波逐流的现象。