基于逆向思维创新化学实验的尝试

利用逆向思维开展化学实验创新活动,从操作方法、装置结构、物质形态、运动状态、缺点错误等五个方面进行反向探索,改进和设计了检查装置气密性、引燃蜡烛熄灭时的白烟、水与酒精混合、铁在氧气中燃烧、铁与硫酸铜溶液反应、有色物质在水中扩散、过氧化氢分解制氧气、防倒吸等实验和操作。所举案例取材方便、操作简约、直观有趣、安全环保、富含思维,使化学实验成为实施素质教育、开展实践活动的有效途径。     

有色物质在水中扩散实验的新设计

在现行初中化学、物理、科学等教科书中,根据某些有色物质在水中扩散的实验和生活现象,从而得出“微粒不断运动”的推论并不够严谨。为了克服重力场和密度差的干扰,利用弯曲形状容器（如U形管、V形管、连通器等）,选用密度大于水的有色易溶物质,对“有色物质在水中的扩散”实验进行了改进。通过有色物质在水中向下分散、向上扩散的实验现象,可以合理地得出“微粒不断运动”的结论。     

借助长柄U形玻璃管进行物质燃烧实验

通过热熔操作将一根直玻璃管的一端弯曲成U形,即得长柄U形玻璃管,如图1所示,其中玻璃管外径、直管(柄)长度及U形管大小视具体实验而选择尺寸.在化学实验教学中,我们借助长柄U形玻璃管进行物质燃烧实验,提高了实验教学的有效性.     

比较苏打与小苏打热稳定性的四种实验创新方案

借助并列的2支小试管、直角玻璃管、玻璃三通管、简易天平等,设计出4种比较苏打、小苏打热稳定性的实验装置.改进后的实验,丰富了中学化学实验教学资源,有利于培养学生的科学素养、提升实验教学的效率.     

节能型管道加热装置的研制与应用

油田生产中,为了不使管路中原油凝结,保持一定的温度,利用加热炉实现原油正常输送,目前现场主要有两种形式:一种是直接式加热炉,一种是间接式加热炉.两种方式各有优缺点,每种加热炉热效率低,加温效果不理想,特别是油田开发到中后期产能递减加快,可用气源越来越少,无法满足管道原油加温需要.而利用改造后的节能型管道加热装置就解决了此难题.它综合了加热的两种形式,在现场应用后取得较好效果.     

武钢三中教学实验楼地质条件分析

本文通过对武钢三中教学实验楼地层进行地质勘探,分析讨论了此类场地内的岩性构成以及其土的物理力学性质,并对场地的工程特性和地震效应进行了计算判定.试验及计算成果可供该地区及类似地区的建筑设计和地基处理参考.