盘县会议的历史背景、主要决议和现实启示

盘县会议是红二、六军团在贵州盘县（今盘州市）召开的一次决定军团行军方向的重要会议,其“北上会师”的决议对后来推动长征取得伟大胜利产生了重要作用。盘县会议蕴含着丰富的内在思想,如始终坚持党的全面领导,维护党中央权威和集中统一领导;坚持提高领导干部思想政治素质,以增强党的团结统一;坚持实事求是思想路线,以提高决策的科学性;加强中央与地方紧密联系,以提升党政机关的行政效能等,这对我们党领导全国人民实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重要的现实启示。     

1953:“太太的客厅”的最后时光

“谈笑有鸿儒,只我一个白丁在旁画图.” 那是在清华大学胜因院12号,林徽因的最后一个家.后来成为建筑学家、工程院院士的关肇邺那时23岁,刚从清华大学营建系毕业留校,那段时间每天来这里,帮老师林徽因画图.     

高校人文社科投入与产出互动关系研究—基于PVAR模型的估计

本文首先采用TOPSIS对科技产出进行评价,得到唯一的产出变量,然后采用面板数据、面板向量自回归模型分析科技投入与产出的互动关系。结果表明,中国高校人文社科研究投入产出的互动关系效应比较明显,形成良性正反馈效应。科研经费、研发人员全时当量与与科研产出之间存在双向格兰杰因果关系。科研人员数是科研产出的格兰杰原因,而科研产出只在滞后1期的情况下,才是科研人员数的格兰杰原因。无论是脉冲响应函数,还是方差分解,各变量除自身外,都是科研产出的影响最大,说明了科研产出对科技投入存在较大的互动作用。对科技产出贡献最大的是科技人员数量,其次是研发人员全时当量,最后是科研经费,最后对原因进行了分析。     

基于模糊层次分析和实物期权法的专利组合价值评估研究

专利组合是公司的重要资产。对专利组合进行价值评估,能够有效识别出专利组合的内在价值,分析专利组合带来的效益。本文将公司的专利作为一个组合,分析影响专利组合价值的各项内外部因素,将这些影响因素作为专利组合价值评估的重要基础,进而建立涉及多项指标的价值评估体系,运用模糊层次分析法和B-S模型对该项专利组合进行价值评估,并对具体公司的专利组合数据进行了案例分析。研究表明这种方法在一定程度上可以帮助企业确定自身专利组合的价值,具有一定的可操作性和借鉴性。     

“万以内的加法和减法(二)”单元备课札记

义务教育六年制小学数学教科书第四册第六单元“万以内的加法和减法(二)”,是在学生掌握了百以内加、减法,万以内加法和减法(一)以及二、三位数的珠算加、减法,口算加、减法的基础上进行教学的。下面谈谈备课的一些设想: 一、切实把握新教材的编写特点和意图 1.继承现行教材优点,科学安排教学顺序。新教材在编写时能注意继承现行教材中一些较好的做法,如万以内笔算加、减法分开编排,先出现不进位加(不退位减),后出现进位加(退位减),对后     

新生家庭和孩子教育：杜威教育实践和理论研究不可或缺之动力

通过自己的教育实践和理论研究,美国教育家杜威最后创造性地构建了实用主义教育思想。在整个过程中,新生家庭和孩子教育实际上成为杜威从事教育实践和理论创新不可或缺之动力。这种影响主要体现在杜威对教育研究的终生兴趣的肇始、夫人对杜威教育学术研究的不断激励以及孩子教育给杜威教育思考的启迪三个方面。在某种意义上,没有新生家庭和孩子教育这一动力源泉,就没有杜威创造的教育学术人生和新颖的教育学术成就。     

“小数乘法”导学设计

【导学内容】九年义务教育六年制小学数学课本第九册第一单元中的“小数乘法”一节 ,主要内容分四小块 :（１）例１～例４ ,归结和运用小数乘法的计算法则 ;（２）例５ ,求积的近似值 ;（３）例６、例７ ,小数的运算顺序及运算定律 ;（４）例８ ,用查表法计算物品的总价。教学重点是 :一个数乘以小数的意义及小数乘法的计算法则。教学难点是 :积的处理方法。教学关键是 :充分运用旁注说明展示转化过程 ,讲讲算法、算理 ,及突出小数乘法计算的注意点。【导学设计】一、着力理清主线把握教学关键一节课的教学内容都有主次、轻重之分 ,要想在有…     

关于完善高校质量监控体系的若干思考

完善高校质量监控体系是当前高校面临的重要任务,针对目前高校质量监控体系运行中普遍存在的不足,从学校和学院两个层面提出了完善高校质量监控体系的对策建议。     

分单项复习分数应用题

小学数学第十一册“总复习”及相应设计的“练习三十五”中，共编排了５０道习题，其中分数应用题约占一半，显然这是复习的重点。应怎样组织复习呢？实践证明，注重分单项练习能有效地提高复习的质量。一、透彻理解“分率”句的含义选取“总复习”应用题中的“分率”句，如“乙船每小时挖的泥比甲船少１５”（总复习第８题），让学生回答以下问题：１．乙船每小时挖的泥是甲船的（）；２．应把谁看作单位“１”；３．根据一个数乘以分数的意义写出数量关系式：甲船每小时挖的泥×（１－１５）＝乙船每小时挖的泥二、变换条件的叙述形式如“…