初写论文的一点体会

我是江苏阜宁电大管理站八三级经济类商业企业管理专业学生,原在县粮食局工作,从八五年初开始写经济理论文章。当时,三年的电大学习进行过半,基础理论课大部分学完,思想上感到比较充实;城乡经济体制改革的深入进行,使流通领域出现了不少需要研究和解决的理论和实践问题;我渴望在理论探索的实践中丰富自己的理论水平,提高自己解决实际问题的能力;同时,电大对八三级经济类毕业论文的高度重视和严格要求,也促使我决心及早行动,以便为毕业作业的完成奠定扎实的基础。基于以上原因,去     

浅谈叶圣陶先生的语文教学观——重读《叶圣陶答教师的100封信》

在纪念叶圣陶先生诞辰100周年之际,重读《叶圣陶答教师的100封信》(以下简称《答信》)一书,感触颇深,受益匪浅。 《答信》一书,选录了叶圣陶先生自1958年至1983年20多年间写给教师的复答信100封,约有2/3是写给语文教师的,绝大部分是谈语文教育与教学的,主要集中在四个方面:一是阅读教学怎样施教才算成功,二是作文教学如何进行才能取得实效,三是必须培养学生具有良好的语文学习习惯,四是语文教师应重视自身思维素质与专业水平的修养与提高。这四个方     

准确解读实验题中的“命题语言”力求答题符合“命题意图”

化学高考命题变化最为突出的是实验题，过去是单一考查实验原理、实验目的、实验装置等“照单抓药式”题型，现在则是全面考查实验原理、目的、装置、安全、环境、效率、实验设计、实验评价等“开放式”题型。因此实验题就成了如今化学高考中一道让考生难以把握、费时费力、得分较低的能力“分水岭”题。究其失分的种种原因，其中最为普遍的是语言描述不到位、不规范，即因考生对“命题语言”中的“问题语言”的模糊理解而致答题偏离“命题意图”。我在此列举实验题中常用的各种命题语言中的“问题语言”，加以辨析并总结应答措施，望能给同学们有所帮助。实验题中常涉及的“问题”有如下几种。     

一位女教师的梦

丈夫和孩子早已入睡她忙完家务备好功课此刻已是夜深人寂合上眼睛一个个奇异的梦如同一只只翩跹的蝴蝶飘然而至梦见用一种简便的方法轻松地解开了一道难题梦见她指导的学生习作发表在一家著名的杂志梦见参加市里的小发明竞赛她的班长捧回了一面鲜亮的锦旗梦见期末统考成绩她的班又获得了第一……此刻，她在梦中脸上漾起甜蜜的笑意梦见班里“小刺头”又在校外惹了事梦见那个“胖墩儿”又交上一本潦草的周记梦见家庭困难的女孩缴不起学费满眼泪滴梦见马路一滩红色一个男孩倒在血泊里……此刻，她在梦中悲伤地呜呜哭泣梦见教室的黑板报该更换新…     

现代技术环境下高校图书馆文献资源建设

本文就如何利用网络技术和其他现代技术来改变和提高文献资源建设、宣传工作的方法和手段进行了探讨。     

抗洪胜利是革命精神与科学精神的高度结合

1998年的抗洪斗争是中国人民在中国共产党领导下战天斗地的伟大斗争。画册《众志成城——’98长江抗洪图》也从一个侧面说明了我们的文艺工作者,特别是摄影工作者充分发扬了热爱群众、和群众打成一片的优秀传统。所有这些,使我们许多参加过革命斗争的一些老朋友们,原来存在的担心改革开放会不会带来消极影响的忧虑一扫而光,因为实践证明：在长期火热斗争中培育出来的革命传统,依然在中国大地上扎根存在,并将不断成长、发扬光大。抗洪不仅发扬了革命传统,发扬了革命精神,抗洪还是发扬科学精神、依靠科学决策的一个战斗范例。就在广大…     

对我国少数民族地区城镇化建设的再思考

加快城镇化建设,对促进我国少数民族地区协调发展,实现小康社会有着极为重要的意义.近年来,在我国城镇化建设取得辉煌成果的同时,我国民族地区在城镇化过程中存在着诸多问题,严重地阻碍了民族地区的发展.     

基因工程实验教学改革的探索与实践

生物科学在20世纪已有了惊人的发展,本世纪将成为最重要的前沿学科之一。分子生物技术已不再神秘,它已经渗入生物学的各个分支学科,对分子生物学实验技术的掌握已成为这些学科在新的高度和水平上揭示生命奥秘的共同需求。因而熟练地掌握此技术就成为现代生物科学工作者的首要任     

设计研究性问题 培养创造性思维

新课程理念下的研究性学习是一种行之有效的学习方法。在课堂教学中根据教学内容精心设计一系列能开发学生智力的问题,给学生创设一个讨论、研究的环境,可以引导学生在思考和实践的过程中发挥他们的思维创造性,提高学生的思维品质。     

动态生成让数学课堂涌动生命的灵性

数学课堂是动态生成的开放课堂,教学过程中经常会有与课前预设不一致甚至相矛盾的意外情况发生,教学不再按照预设的路线前进.这就要求教师用变化的、动态的、生成的观点来看待数学课堂教学,它要求我们以教师为中心走向师生互动的"学习共同体",从机械、僵化的线性教学走向开放、真实、灵活的板块式教学,使课堂呈现出生机勃勃、异彩纷呈的动态变化新特点.本文结合课例分析,阐述一个普通教师对课堂教学动态生成的一些思考.