妙设情境，用“心”教学——从《分析理解美术作品的创作意图》的教学说起

高中美术鉴赏课的教学任务是培养和提高学生对美术作品的鉴赏能力。要使学生能够理解作者的表达意图,并对作品进行价值判断,教师必须给他们一把进入“鉴赏天地”的钥匙——《分析理解美术作品的创作意图》。在设计教学案例时,笔者先是对教材进行结构分析和内容解读,目标明确,     

从文献分类的角度探讨学科服务

学科服务是高校图书馆的发展方向,从文献分类的角度可以把学科服务分为三个层次,学科服务要立足一次文献服务,完善二次文献服务,并积极开展三次文献服务。     

论雷州涉海传说的海洋文化价值

雷州大量涉海传说的存在,是雷州的半岛地理条件以及由此形成的经济形式、民间信仰等方面对当地百姓精神创作活动影响的必然结果,这些传说反映了当地百姓利用海洋资源创造物质财富和精神财富的轨迹,再现了历史上雷州海洋经济特点和民间信仰的特点。     

试论项目驱动教学法在高职思想政治理论课教学中的运用

高职思想政治理论课的实效性面临严峻挑战,在思想政治理论课中运用项目驱动教学法是应对这一挑战的有力武器。联系教学实践,探讨项目驱动教学法提高高职院校思想政治理论课实效性的作用,提出项目驱动教学法在高职院校思想政治理论课中的实施步骤以及应注意的问题。     

新形势下加强高职学生国防教育的途径探讨

论述新形势下加强高职学生国防教育的必要性,并探讨加强高职学生国防教育的途径.     

浅谈如何提高英语听说表达能力

随着课程改革的深入,实际交际能力已成为英语教学的重点。为了更好地提高高中英语听说交际能力的有效性,笔者基于《普通高中英语课程标准(实验)》(以下简称《新课标》)和相关的外语教学理论,针对2011年广东卷英语高考听说部分的考试题型,结合教学工作实际,对提高英语听说表达能力教学进行了以下的尝试。     

高等职业教育教学设计初探

高等职业教育教学设计比基础教育更为复杂,更需要应用现代教学设计的理论和方法来谋划和设计。文章借鉴国内外教育领域这方面的研究成果,对高等职业教育教学设计的定义与特征、理论基础与基本原则、设计过程及其模式进行了初步探索。     

微笑的力量

教师面对的是鲜活的生命,教师真诚的微笑是最温暖、最能够激励学生的教育力量。微笑是关注,使学生觉得在你心中有地位;微笑是赞许,能给学生以不夸张的肯定;微笑是友好,预示着     

创新型健美操教学形态的研究

对健美操选修课的二个班分别实行传承型教学形态和创新型教学形态的教学实验 ,结果表明 ,创新型教学形态能激发学生的创新精神、提高学生的创新能力 ;并能提高学生的锻炼信心 ,培养学生养成锻炼习惯。与传承型教学形态相比 ,效果显著。