中加大学通识教育的比较与分析——以渥太华大学为重点个案

加拿大是一个非常重视通识教育的国家,已经积累了丰富的实践经验。文章以渥太华大学为重点个案,介绍通识教育的理念与实践,并比较分析它与中国大学通识教育的异同,以期为中国大学通识课程改革提供借鉴与启示。     

大学英语教学和教师情况调查分析

１９９９年以来的大学扩招使大学英语教学的形势发生了巨大的变化 ,也给大学英语教学带来了新的机遇和挑战。高等学校大学外语教学指导委员会英语组决定开展中国大学英语教学和教师情况调查 ,以便掌握扩招后中国大学英语教学的现状 ,研究应对新变化的措施 ,探讨新形式下大学英语教学改革的出路 ,以使大学英语在新形势下健康发展。本文是对该调查结果的分析和我们的几点建议。一、调查对象调查在参加五省区大学外语教学研究会（７５所院校）、大学英语教学研讨会（杭州）（７６所院校）、２１世纪大学英语教学研讨会（上海）（２３所院校）的…     

提问与阅读课教学

提问是阅读课教学中的一种重要教学手段。本文论述提问的目的与作用、提问的分类方法及提问的策略，并辅以教学中的实例加以说明。     

《学位与研究生教育》1985～2008年研究生英语教学论文统计分析研究

运用文献研究和统计分析方法,对1985～2008年间《学位与研究生教育》所刊登的研究生英语教学主题论文进行了分析,并据此提出了研究生英语教学未来研究的方向:适当关注学习主体,关注专业英语教学,加强研究生英语教材建设研究,并探讨如何修订教学大纲,合理设置英语课程,积极推动研究生英语教学改革.     

高考英语短文改错题型之审思

短文改错题是高考英语试卷中最常见的一种题型,重在考查语言学习者综合运用语言的能力。本文以1996年-2008年高考英语短文改错题（全国卷）为研究对象,从语篇选择和考点设置两个方面探讨短文改错题的有效性问题,并提出改进建议。     

高水平语言学习者与低水平语言学习者词典使用状况对比分析

运用问卷调查与访谈相结合的方法,对高水平语言学习者与低水平语言学习者词典使用状况进行了对比分析,旨在发现不同语言水平学习者在词典使用方面存在的异同点。在此基础上,提出了今后词典编纂应该贯彻以使用者为主体的思想。