交互式电子白板在小学数学教学中的应用策略

现今我国正处于飞速发展的信息化时代,信息技术在我国各个领域不断普及与应用．根据我国教育部门的要求,教师应将信息技术与教学资源进行整合,为学生提供良好学习体验,从而为小学数学课堂带来新鲜活力．交互式电子白板作为新兴的教学手段和现代化信息技术,教师在实际操作过程中需要根据教学经验进行合理运用,发挥其独有优势,从而更好地服务课堂教学．教师要在课堂教学过程中合理应用交互式电子白板,提升自身思想与认知,创新小学数学课堂教学方式,激发学生学习兴趣,从而提升课堂教学效果．本文结合具体例子对交互式电子白板在小学数学教学中的应用策略进行阐述．     

放缩法证明不等式的若干技巧

不等式在高中数学中占重要的地位,在竞赛题和高考题中也往往都有出现,由于其命题方式灵活多变、技巧性强,而证明不等式又有多种方法.本文以放缩法为主题,阐述几种证明不等式常见的放缩法.     

花不知名分外娇——记河口县瑶山坡头小学教师张素芳

她是那样的朴素。已经47岁了,还梳着两条过去流行的长辫子,身着白底上撒满蓝色小花的布衬衣和缀着补丁的英丹蓝布裤子,没穿袜子的脚套着一双草绿色的“解放鞋”。那张常带微笑的黝黑的脸上布着许多生活的“犁沟”。“她就是那位自告奋勇上瑶山的女教师?”当记者疑问的眼光扫向一同     

克服心理障碍 提高辨析能力

一、审题中的心理障碍 审题是学生依据所学知识去解决同类问题的前提,是做好辨析题的重要因素。由于辨析题的题目具有很强的思辨性,没有固定的模式,它的类型已由单纯肯定和否定,否定中有肯定,发展到有条件的肯定和否定,多角度的肯定和否定。从总体上看题目都有不完整、不全面、不完善的地方,需要用辩证的观点认真辨析,但这一阶段的高中学生由于抽象逻辑思维尚未成熟,受知识掌握的局限,对政治的知识点、原理掌握不深刻,记不住,加上考前一些学生把高考看得过重,压力大,心情紧张,焦虑的心理使学生临场思维活动受到干扰和阻碍,这一心理障碍产生的审题失误有:①弄错题意,误解题目中的条件和要求。②虽了解题意,但未能利用条件,抓住题眼(关键词语),造成知识迁移不     

金属锯削动作技能动觉训练法研究

通过实验组与控制组训练成绩的比较，指出在金属锯削动作技能训练中，动觉训练能促进动作技能的形成，并以此为基础，提出了职业操作技能的动觉训练模式。     

职业适宜性形成过程的心理学问题(一)

职业活动是一种有严格效率要求的活动,它要求从业者不仅能从事该项职业活动,而且能达到一定的成就水平,保证其产品或职业活动成果符合生产或职业活动效益的要求。与此同时,它还要求从业人员热心下该职业,充分发挥自身的主动性和创造性精神,以此推     

看戏

<正>我是住校生,有两个月没回家了。今天星期六,坐车回家看看爸爸妈妈。回到家,奇怪,家里大门紧锁,连阿黄也没了影。"爸——,妈——,我回来了!"人到哪里去了?都十二点多了,还不回家做饭。这个阿黄真没良心,两个月没见了,也不来亲热亲热,平时看你尾巴摇得挺欢,等下非揍你不可。     

从王东洲墓志铭看《金瓶梅》反映的正德朝史实

以出土文物王东洲墓志铭,勘照明代历史,校验明武宗巡视临清的事例,考证《金瓶梅》的时代背景,发现王东洲墓志铭记录的事实与《金瓶梅》的描写以及明武宗巡幸,有着惊人的相似之处。通过分析、考证、归纳,得出《金瓶梅》反映的是明武宗正德朝的结论。     

英雄传说中的英雄共性

各国神话中最精彩、最有魅力的部分是英雄传说。英雄传说的主角是英雄,这些英雄虽然肖像各异,英雄业绩也有所不同,但颇多共同点。从文章神的血统、有勇有谋的统帅、神的帮助、宝物的帮助、文明的使者五个方面探讨了英雄的共性问题。     

左眼钝挫伤致继发性青光眼1例分析

1案情摘要 伤者刘某，男，58岁，因发生矛盾被他人用拳击伤左眼，伤后20min在当地医院检查见：左眼睑肿胀，结膜充血伴头痛，视力下降。一周后，伤者出现头痛、头晕、夜不能睡眠，左眼看不清，即到眼科医院查：视力右眼0．8，左眼面前手动，眼压右眼5．5／4—2．74kPa，左眼15／3—10．9kPa，左眼睑球结膜充血，前房浅，瞳孔散大约6cm，对光反射迟钝，由于门诊治疗效果不明显于23d后入眼科医院住院治疗。