高职院校课程标准化建设研究——以商品学为例

课程标准化是当前我国高职教育课程改革的方向.该文通过分析我国高职教育商品学课程现状与存在的问题,指出我国高职教育课程标准化的必要性与紧迫性,提出高职教育课程标准化建设的基本方法,并以商品学课程为对象,进行相关的课程标准化实例研究.     

陶行知"生活教育"思想的校本化探索

校园实习超市是对“工学结合”教学模式的一种创新,也是从“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三个层面对陶行知“生活教育”思想的校本化探索与最佳诠释。该文总结了五年来校园实习超市的发展与进行“生活教育”的探索,并对陶行知“生活教育”思想的校本化实践提出进一步思考。     

支架式教学模式在体育教学中的应用

支架式教学（Scaffolding Instruction），在欧共体“远程教育和训练项目”中，被定义为：“支架式教学应当为学习者建构对知识的理解提供一种概念框架。这种框架中的概念是为学习者对问题的进一步理解所需要的，为此，事先把一些复杂的学习任务加以分解，以便于把学习者的理解逐步引向深入。”显而易见，这种教学思想发源于心理学家维果茨基的“最近发展区”的理论。他认为学生的认识至少有两种发展水平：第一种发展水平是现有发展水平，由已经完成的发展过程的结果而形成，表现为学生独立解决智力任务。第二种发展水平就是“最近发展区”，它是说明那些尚处于形成状态，刚刚在成熟的过程中正在进行的东西。这就是我们教师的教育活动应建立住学生的第二水平之上，这也是支架式教学模式的理论依据。     

完善远程教育学习者权益保障法制的几点思考

远程教育在我国得到了很大的发展,相关法制却甚为不完善。本文认为完善远程教育学习者权益保障法制十分必要与紧迫,并就如何进一步完善我国远程教育学习者权益保障法制作了详细的探讨。     

论过程管理在研究生培养质量保障体系中的应用

本文论述了过程管理在保障研究生培养质量中的重要性，其重点在过程管理应用原则的指导下，在对研究生培养质量内涵界定清楚的背景下，突出了对不同质量内涵与管理客体进行过程管理的方法。     

政策学习与变迁:一种倡议联盟框架范式——对我国高职院校招生政策变迁的解读

按照倡议联盟框架范式,政策变迁是由政策子系统内倡议联盟的政策学习、竞争性倡议联盟间的互动以及子系统外非认知性因素的动摇共同推动的.在我国高职院校招生政策变迁中存在统一高考式、高职单招式、注册入学式三大倡议联盟,倡议联盟间的互动通过地方教育行政部门的改革试点进行,倡议联盟的政策学习以教育部修正“高职教育是低层次高等教育”核心理念开展;而社会公众对高考制度改革的诉求、退伍士兵报考高职院校的现实需求、普通高中生源数持续下跌以及追求公平、稳定的中国主流价值观等子系统外部非认知性因素的变化,或加速或减缓高职院校招生政策变迁的速率.     

把握高职学生心理提高其思想政治教育的实效性

目前高职学生对思想政治理论课存在着抵触情绪、应付和逆反的心理及实用的心态,这些因素影响着思想政治理论教育的实效性。要提高思想政治教育的实效性,就要分析产生上述问题的原因,并采取相应的对策和措施。     

“基础教育合训,专业训练分流”与军事创新人才的培养

本文简要论述了“基础教育合训 ,专业训练分流”对军事创新人才培养的意义、应注意的几个问题 ,提出了“基础教育合训 ,专业训练分流”应遵循的主要原则。     

当前基层电大教学质量存在的问题及其对策

通过对泉州电大教学质量的调查显示,基层电大教学质量总体上较好,但也存在一些多年来一直没有得到解决的问题,必须创新思路,采取多种对策,启动新一轮教学改革,提升基层电大教学质量和办学声誉。     

把握高职学生心理 提高其思想政治教育的实效性

目前高职学生对思想政治理论课存在着抵触情绪、应付和逆反的心理及实用的心态,这些因素影响着思想政治理论教育的实效性。要提高思想政治教育的实效性,就要分析产生上述问题的原因,并采取相应的对策和措施。