长尾理论对药学期刊作者队伍建设的启示

利用经济学中的2个重要定律--帕累托定律和长尾理论分析药学核心科技期刊作者队伍分布的状况,并从中得到药学科技期刊作者队伍建设的启示.认为在科技期刊作者队伍建设中,科技期刊编辑应针对核心作者和潜在作者做到有所为,大有可为.从退修技巧、学术沟通、期刊网站建设、参加学术会议、构建作者档案平台等多方面出发,建设药学科技期刊作者队伍,使其日益稳定充实、发展壮大.     

学校事务应拒绝"齐抓共管"

也许是听惯了社会上滥用的"齐抓共管",不少学校也提出了德育要"齐抓共管",教学质量要"齐抓共管",学校诸多事务都强调"齐抓共管",似乎"齐抓共管"就是万应灵丹.但大量的事实证明,"齐抓共管"是少抓少管或不抓不管,是开脱责任的预告,是执行力缺失的体现.其突出问题表现在执行力缺失、责任心缺失、荣辱感缺失三方面.     

积步武以致千里——浅谈作文材料的积累

新课标在“重视对写作材料准备过程的评价”中要求:“要用积极的评价,引导和促使学生通过观察、调查、阅读、思考等各种途径,运用各种方法集生活中的材料。”可是当前,中学生尤其是初中生作文,缺少生活气息,空话套话连篇。往往千人一面,缺少生气。一写小男孩,就是浓浓的眉毛,大大的眼睛;一写知识,就是斯坦门茨拿粉笔往电视上画圈,酬金清单:画线1美元,知道在何处画线9999美元。许多人共享一个事例,几十年一成不变。无米下锅者,也不在少数。究其原因,就是忽视作文材料的积累,不善于观察和搜集。     

择优性评价机制下高校教师职业化素养问题研究——以广西高校教师调查为例

在择优性评价机制背景下,从高校教师胜任特质入手,筛选出符合教师教学职业化素养因子,并自编成行为问卷,以广西高校教师和学生为例进行问卷调查,由此分析高校教师教学职业化素养存在的问题,在此基础上提出了教师教学胜任力的五力与四个等级模型,以及评价机制改善建议。     

发展的协调性:班主任素质提升的巨大空间

有学习积累,有实践磨砺,素质就能发展提升。素质的高低关乎自己待人处事的能力,也关乎他人对自己的评价。古人讲"腹有诗书气自华","气"也就是素质,它是可以通过学习积累而内化提升的。因为禀赋、志趣或职业等诸多因素影响,人的素质发展往往不全面、不匀称、不匀速,所以在提升素质时,就不能不向发展的协调性挑战。班主任在挑     

教师自我开发要突破三重瓶颈

<正>教师要增强引导和服务学生的能力,就必须增强自身的素质,不断发展自己。自我开发是教师发展的主要途径,它通过挖掘自身的潜能来提高综合素质,     

基于全面创新管理的高校就业工作新模式研究

文章从全面创新管理的新范式出发,反省目前我国高校毕业生就业管理机制存在的问题,并通过分析国外不同国家就业配置管理措施对大学生就业工作机制的启示,在借鉴他们宝贵经验的基础上,提出了适应我国高校就业工作管理的新模式,从而期望以更为科学有效的方式开展高校毕业生就业指导工作,提高毕业生就业能力,解决毕业生就业问题.     

“研究型教师”值得研究

一、“研究型教师”研究什么 “研究型教师”,他不同于远离学生的教育专家,他少了点学究气,少了点专业术语和理论套路;他身处教学工作第一线,却比一般的教师多点研究的自觉性,他善于捕捉信息并有独特的见解,多一点分析和总结的能力,[第一段]     

教师发展需要自我调度

自我调度就是要展示自己的责任感,自主行使自己的职权,自行保障自己的权益。自我调度有利于自身知识、能力和智慧的增进,而且有利于自身人格的完善,有利于提升自身生命的价值。一、目标调度目标是做事的起点,也是做事的终点。一个教师,不仅要能为自己当前定位,而且要能够为自己设定将来的目标,并且愿意为实现目标而改变自己的生活方式。从时间跨度来看,教     

学校管理者要模范做好自我管理

学校管理者是全校的领导群体,也是校内最受师生目光聚焦与过滤的"公众人物"。学校管理者不仅要教书育人,还要引领和服务教师同事;不仅要驱动自身发展,而且要驱动学校发展。要当好人格标杆、开足发展动力,学校管理者就得模范做好自我管理,特别是做好自身的形象、心态和发展的管理。