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“普九”、“普实”的验收对促进学校实验室的建设及仪器的配备等起到了积极作用 ,也使实验教学进一步深化 ,但由于实验教学的特殊性和科学性 ,因而受制约的因素诸多 ,为使实验教学健康发展 ,我们的做法有以下 4点 :1 分析不利的客观因素(1)发展不平衡。为迎接“普九”、“普实”工作的验收 ,我县重点对少数完全村小 ,人口大乡 (镇 )的中心小学的人力物力进行了充实 ,按“93”标准配齐了所有实验教学仪器 (包括其它学科 ) ,修建了实验室、仪器室、配备了专 (兼 )职自然教师 ,少数学校还配有实验员 ,并建有实验教学档案资料。而在交通不便、… 相似文献
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为了提高光学教学的效果,笔者自制了光的直线传播、反射、折射演示器,借助它进行实验探究,可以观察、归纳、总结出光的直线传播、光的反射、光的折射规律,赢得了师生的好评. 相似文献
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现行高中物理教科书在“牛顿运动定律的应用”一节中,以升降机加速上升和加速下降为例描述超重、失重现象,效果不明显,学生难以从实验中获超重、失重的理性认识。这里笔者推荐一种超重、失重现象演示器的新设计。结构如图1:图1 超重失重现象演示器a.教具的结构及说明:此演示器结构简单,一目了然。一根较长杠杆,杠杆一边装有一钩码(或铁锤),右端点上安有调平螺丝;支点绳扣的另一端装有滚摆,在端点上系一小块红绸,增加效果。b.操作方法:实验前,先将支点绳扣用铁夹紧固定在铁架台的支架上(用手稳定提着也行),调节调平螺丝,使杠杆在水平位置… 相似文献
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苏教版《科学》四年级上册第一单元第1课“空气占据空间吗”的实验设计如图1所示。这个设计的不足之处在于观察“空气把空间腾出来,水上升纸浸湿”的过程缺乏直观性和可操作性,笔者为了克服以上不足,对实验进行了如下改进,如图2所示。其操作过程为:(1)竖直把玻璃瓶放入水中,水漫过瓶顶。观察纸的干湿(纸干)。(2)慢慢打开开关,观察现象:小水槽有气泡冒出,同时玻璃瓶水位缓缓上升,水满纸湿(玻璃瓶可用饮料瓶代替)。!!!!!!!!!!!!!!!空气占据空间的实验设计@黄新成$四川省南江县教供站!636600 相似文献
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人们常说,要想给别人一滴水,自己必先有一碗水;要想给别人一碗水,自己必先有一桶水。现在要求教师不能只有一桶水了,而是应该有一泓源源不断的活泉水,也就是说教师不能只当"教书匠",而是要求教师创造条件因势利导、因地制宜地把教科书上的知识与我们的生活实践有机地结合起来,让学生在教师的指导下掌握知识的同时,能力也得到相应的提高。 相似文献
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为了全面提高图书管理人员的业务水平,南江县教委于1999年9月5~10日举办了首届图书管理人员培训班。培训内容主要包括中小学图书分类、图书编目和藏书建设、读者服务等内容南江县举办图管员培训班@杨浩$四川省南江县教供站!635600@黄新成$四川省南江县教供站!635600 相似文献
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课程改革的核心环节是课程实施,课程实施的基本途径则是课堂教学,而课堂教学是要靠教师来进行。因此,今后的教学改革将是课改的重头戏。也就是说,作为一名学科教师,搞好课程改革的重点是搞好教学改革。 相似文献