基于微内容的信息服务构建

用微内容概括互联网内容的整体特征.微内容是用户上传到网上的任何数据.用户制造的每一个数据都有其内容价值和结构价值,重用微内容是互联网价值重构的关键,微内容的聚合、开发是基于微内容的信息服务的技术关键.     

开设“职业教育系统化”课程使“职业素质教育”贯穿始终

本文论述了开设"职业教育系统化"课程的必要性与重要性,并针对学生不同学习阶段的学习特点开设相应的职业教育课程,采用多种教学方法提高教学效果,将职业教育贯穿学生整个学习期间,使学生实现顺利就业,较快地适应工作岗位,最终实现事业的成功与发展。     

恰当运用思维定势提高学生解决问题的能力

本文以等比信息题专题教学为例，阐明了化学教学中如何使理论与实践结合，有目的地培养学生思维的定势和思维的灵活性，提高学生解决问题的能力。同时也渗透了其它思维、教学艺术在其中的协调应用。     

例析新西兰统计领域内容标准

2009年,新西兰教育部出版了新的《1～8年级数学课程标准》．本文介绍了新西兰《1～8年级数学课程标准》中统计领域的内容标准,并用两个案例加以解释,以期思考与借鉴．     

规划未雨绸缪 接收有备无患——苏仙区开展归档文件及其电子文本提前接收的实践与思考

归档文件及其电子文本是国家的重要档案资源,其接收成效如何,后续影响十分深远。苏仙区自2011年集中开展归档文件及其电子文本提前接收_T作以来,已历时两年。笔者全程参与了该项工作的决策、酝酿、组织、实施等过程,总结了经验教训、提出了应对策略,供参考。     

"汽车低温焊接技术"教材开发的实践

我校的汽车应用技术专业作为中澳(重庆)职业教育改革合作项目的试点专业,在项目工作、行业联系、教材开发等方面,进行了改革和创新,取得了一定成效。通过研究澳大利亚职教特点,对比传统的教方式,使我们在教学理念、教学方法与手段以及教材开发等方面有了较大转变。     

关于高职院校反腐倡廉建设的思考

近年来．随着高职院校办学规模的不断扩大，教育资金投入的不断增多．基建规模和物资采购量的不断增长．高职院校参与经济活动越来越频繁．使反腐败工作面临严峻的考验，对党风廉政建设提出了更高的要求。针对目前面临的紧迫形势．作者从高职院校存在的腐败现象、危害、原因等方面入手，进行了深入的研究和剖析，经认真分析和理性思考．提出了高职院校反腐倡廉的主要途径和有效对策。     

由一道数学题引起的探究与思考

数学探究即数学探究性课题学习,是指学生围绕某个数学问题,自主探究、学习的过程.这个过程包括:观察分析数学事实,提出有意义的数学问题,猜测、探求适当的数学结论或规律,给出解释或证明.数学探究是高中数学课程引入的一种新的学习方式,有助于学生初步了解数学概念和结论产生的     

新课标高考统计图表题型分析与教学建议

<正>"发展学生的数学应用意识"是新课程的基本理念之一.基于这一理念,概率与统计模块的教学越发得到重视.统计图表蕴含着丰富的信息,往往具有"一图胜千言"的效果.统计图表的阅读与运用能力是应用数学的重要方面.近几年来,在各省市的数学高考试题和模拟题中,涌现出了许多以统计图表为载体考查统计以及概率知识的题目.下面对相关考题进行归类,并分析所涉及的知识点和解题方法.