如何指导学生写议论文

提起写议论文,许多高中学生都发愁犯难,甚至叫苦不迭.究其原因,一是感到心中没料,无话可说,一是担心不能言之成理,持之有故.一个学生从小学读到高中,接触过那么多的典范的议论文,学习过那么多的观点和事例,难道真的无话可说、写不成文章?这其间实在需要教师的启发和诱导.在教学实践中,我体会到指导学生写议论文,着重应从以下八个方面予以点拨.     

作者合作网络结构特征及差异三方关系组分析

[目的/意义] 以武汉大学和南京大学在图书情报研究领域的发文作者及其发文数量为研究对象,识别两机构内部合作网络的结构特征及差异,挖掘合作潜力,为增强作者之间的合作交流提供借鉴,以期帮助该领域更好地发展。[方法/过程] 建立次作者与第一作者之间的有向合作网络,统计两机构的合作构成,通过社会网络分析Pajek软件将合作网络关系可视化,同时进行三方关系组的特征分析。[结果/结论] 经分析发现武汉大学更倾向双人合作发文,次作者多与高产作者合作,网络有汇聚倾向,缺乏次作者之间的合作;南京大学该领域学者倾向于独立发文,更多作者作为第一作者加入合作网络,使网络向外部扩张,第一作者之间缺乏合作。     

浅谈大革命时期蒋介石政治思想的演变

大革命时期是蒋介石一生历史的重大转折时期。这个时期蒋介石政治思想和政治立场的演变过程，简单地说就是以“左派”面目出现的中派到准备背叛但尚未公开背叛三大政策的新右派，最后从新右派发展为反动派；就其阶级属性来看，是从一般民族资产阶级到民族资产阶级右翼又到大地主大资产阶级。     

基于群文阅读的思辨写作教学须解决的三大痛点

基于群文阅读的思辨写作教学须解决三大痛点：一是如何处理好输入与输出的关系：群文阅读如何助力思辨写作;二是如何处理好输出与输入的关系：思辨写作如何凸显群文阅读的实效性;三是如何让输入与输出对等：群文阅读与思辨写作如何做到比翼双飞。     

用四个“感兴趣”提高学生的语文学习兴趣

兴趣是最好的老师。教师们要努力让自己成为学生“感兴趣”的老师,让语文学科成为学生感兴趣的学科,让语文课堂成为学生感兴趣的课堂,让语文作业成为学生感兴趣的作业。“四措并举”,共同发力,提高学生的语文学习兴趣就不是一件难事。