“孟母三迁”不宜效仿

《孟母三迁》中的孟母为了给儿子营造一个良好的学习环境，可谓用心良苦。好在孟子不负母亲之重望，终成一代“亚圣”。     

心灵的名片

去年“五一”放假，我在海口西站买车票。售票窗前的秩序十分混乱。去不挤吧，怕误了车；挤吧，我一个薄裙短袖的单身少女，挤到那群酸汗淋漓的男人之间，不但形象不雅容易吃亏，车票也难保证买到。正犹豫着，一个衣着清爽的中年男人提着大旅行箱走过来，“小姐，请问往哪里去？” “澄迈。”说完，我心中立刻泛起一丝淡淡的悔意，怎么可以对一个陌生男人随便地告知自己的行踪呢？ “小姐，能否帮我看一下行李，我帮你买票？”他微笑着问道。 “好的好的。”我好像抓住了一根救命草。 他把旅行箱放到我面前，又把手提包递给我，…     

把握识字教学 渗透汉字文化

汉字是中华文化的活化石。小学低年级的识字教学,不只是单纯地让学生会读、会认、会写汉字,还应当将识字教学与汉字文化结合起来,从汉字根源、字形结构和一字多义等方面进行汉字文化的渗透,挖掘汉字的文化内涵,从而提高识字教学效率,推动汉字文化传承。     

2型糖尿病病人的内脏脂肪性肥胖与血管并发症的关系

目的:探讨2型糖尿病病人内脏型肥胖和血管并发症的关系.方法:采用CT影像学检查方法对50例2型糖尿病病人进行内脏脂肪测定,根据有无内脏型肥胖将病人分为内脏肥胖组和非内脏肥胖组,观察两组血管并发症危险因子情况(血压、血脂).结果:内脏肥胖组的内脏脂肪平均值为127.12cm,非内脏肥胖组为7O.21cm;内脏肥胖组比非肥胖型组有更高的甘油三酯、血压(P<0.01).结论:内脏脂肪肥胖和心血管危险因子密切相关,是引起2型糖尿病血管并发症的重要危险因素.     

言语交际视野下的口语交际能力培养

口语交际能力结构要素研究是口语交际教学研究的“重中之重”,它对于确定语文科口语交际教学的重点与难点,明确其知识体系具有至关重要的意义．新的课程标准首次提出“口语交际”这一概念,取代过去教学大纲里的“听说能力”,这是提法和认识上的改变,也为我们带来了新的关注视角．言语交际在口语交际教学中的引入,不仅带来了对传统的听说能力结构性变化,也为我们的口语交际教学体系带来结构性的变化．     

原发性高血压患者脉压与糖代谢关系研究

目的:探讨原发性高血压患者脉压与糖代谢的关系。方法:将原发性高血压患者300例按脉压高低分为4组:脉压≥70mmHg,60～69mmHg,50～59mmHg和<50mmHg各75例,进行空腹血糖(FPG)、餐后2小时血糖(2hPG)、血浆总胆固醇(TC)、甘油三酯(TG)、低密度脂蛋白(LDL-C)、高密度脂蛋白收缩压(HDL-C)、舒张压、脉压和体重指数(BMI)测定,比较四组间各指标的差异。结果:随脉压逐渐升高,BMI、FPG、2hPG、TC、TG、LDL-C均呈线性上升趋势,而HDL-C呈下降趋势(P<0.05),随着脉压的增加,IFG、IGT、DM的发生率依次升高。结论:原发性高血压患者脉压与糖代谢存在相关性。     

以数学实验深化数学理解

数学实验将"做""学""思"合一,有效丰富与改进了数学学习方式,引导学生开展身心合一的具身认知,从而加深学生的数学理解。小学数学教学中,教师可依据不同的教学内容,根据学生已有经验,积极开发与实施不同形式的数学实验,深化学生的数学理解。为了聚焦知识理解,在结论验证、规律探索时嵌入单项实验;为了促进方法理解,开展串联式与并联式的组块实验;为了丰富经验理解,实施多角度、多内容、多学科的融合实验。     

批评学生“七忌”

教师批评学生应忌以下七点: 一忌不问是非。教师批评学生若不问清是非,不但会影响师生关系,失去学生对教师的信任,而且还会加剧同学之间的矛盾,导致班级管理混乱。比如我校某班曾发生过这样一件事:一位组长督促另一同学补交作业,那位同学不但不补交还出手打了这位     

Утро

Я любл смотрть, как рождется день. В нбе появлется првый луч слнца, а темнот (黑暗 ) нчи тхо ухдит в гры, прчется (躲藏 ) в гу стй злени трав. Гры лсково (温柔地) улыбю тся. Идёт слнце. Влны мря привтствуют (欢迎) слнце, он по т: — Здрвствуй, слнце, хозин мра! Д…     

中职学校教学工作合格评估引发教学改革思考——以《酒店服务礼仪》为例

在教育部开展中等职业学校教学工作合格评估背景下,以说课程比赛为契机,发现教学存在问题,引发对课程教学改革思考。