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11.
12.
黄莉 《数学学习与研究(教研版)》2015,(2):127-128
方程作为一种重要的数学思想方法,它对丰富学生解决问题的策略,提高解决问题的能力,发展数学素养有着非常重要的意义.通过列方程解决实际问题的学习能使学生学会运用方程思想去思考、解决问题,使学生获得进一步发展的数学知识,获得基本的数学思想方法和必要的应用技能,发展学生的数学思维能力.但在具体的教学实践中,我们看到大部分的学生认为学习方程难,解方程的过程复杂,用方程解决问题则更复杂,因而很多学生不喜欢,更不善于用方程的数学思想方法解决问题. 相似文献
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浙江财经大学“工程识图与辅助设计”为浙江省级线上线下混合式一流本科课程。分析“工程识图与辅助设计”课程的性质、特点以及在传统教学模式下课程教学存在的问题;对照“金课”的“两性一度”标准以及课程教学存在的问题,认为开展线上线下混合式教学改革是“工程识图与辅助设计”课程的建设路径;构建“三体系+三模式+三阶段+三形式”的教学组织形式,包括重组课程内容、运用多种驱动模式、重构课前课中课后教学流程以及形成线上线下混合式有机融合的教学形式,并从网络平台、课程资源与考核方式等方面开展课程建设。实践效果表明,采用线上线下混合式教学有效解决了传统课堂教学存在的问题,并能激发学生的学习兴趣,提升学生学习效果。 相似文献
14.
近年来,“微”理念受到了广泛关注。将“微”理念融入到学习活动设计中,以活动理论为依据,结合微型学习的特征,分析了微型学习活动的要素,并设计了微型学习活动,以期为学生的个性化学习提供帮助。 相似文献
15.
以九江学院为例,对计算机等级考试和其相对应课程的教学情况进行分析,总结了成功经验,分析了现存问题并阐述了具体的应对策略。 相似文献
16.
17.
传统文化对中国体育战略的影响 总被引:1,自引:0,他引:1
本文通过历史文献法和资料收集法,从文化思想的角度入手,运用文化分析对我国体育战略进行剖析和解释,从而深入理解中国体育战略背后蕴涵的文化底蕴。 相似文献
18.
源自时尚界的“混搭”概念,如今被运用在了广播电视行业,主持界的“混搭”跟风而上,引来议论纷纷。本文通过对这种现象的分析认为:混搭这种特殊的策划手段能够给传统的传媒事业、给始终处于套路模式的主持人业务带来很大的冲击和别样的魅力,但唯有慎重使用,才可以取其精华,去其糟粕。 相似文献
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<正>课堂提问是激发学生积极思维的动力,是开启师生智慧之门的钥匙,是输出信息并及时反馈信息的桥梁,是连接师生思想认识,产生情感共鸣的纽带.课堂提问可以使教学活动从形式延伸至思维,可以使学生涣散的注意力高度集中,真正发挥教师的主导作用和学生学习的主体作用.根据多年的教学实践,本人就如何对数学课堂进行提问,谈几点浅见.一、情境创设时的提问如,在教学苏科版数学七年级下册《幂》的时候,我让学生想象一张白纸厚度只有0.076毫米,三次对折后 相似文献