高职学生隐性职业素养评价体系构建研究

高职院校培养的学生是既具有丰富的理论知识又具有一定的实践经验的复合型人才,职业技能是高职教育重要的形式,现在用人单位除了需要具有专业胜任能力的职工以外,更看重的是职工的职业素养尤其是隐性职业素养。从系统化的角度提出如何构建高职院校学生的隐性职业素养,同时对评价指标体系的构建进行了研究。     

一部感人的佳作--评《红楼梦》人物连环画

十几年前,由辽宁美术出版社出版了《红楼梦》人物故事连环画《晴雯》,我被美丽纯朴、热情奔放、心直口快的少女晴雯的悲惨命运所感动,内心久久不能平静。更被这本画册精湛的艺术形象和生动、简练、富有情感的语言所吸引,而爱不释手……     

也谈“学会关心”

著名儿童文学作家张微先生读了本刊今年第5期陆星儿女士的文章“学会关心”,心情激动,立即提笔写下了这篇“也谈‘学会关心’”一文,文章一针见血地指出:如果我们掉以轻心,不从现在起教育孩子“学会关心”,那么,我们将面临怎样一个局面呢?家长朋友们,这可是一个当务之急的大问题呵。     

如何培养医学见习生临床思维能力

[目的]探讨医学生见习阶段临床思维能力培养的方法。[方法]了解见习生初进临床的心理特点并予以引导;采集合格病例资料时初步学习运用临床思维;学会总结病例特点;用辨证的方法来解决矛盾,并用发展的眼光看问题;培养横向思维与纵向思维;运用多种方法反复训练临床思维方法。[结果]使见习生了解并掌握临床思维的时间性、个体性、动态性、模糊性及独立性特点,逐渐过渡到独立思维。[结论]见习带教老师的引导与见习生的反复练习、体会是见习生培养临床思维能力的重要途径。     

引起注意 促其专心

注意听、注意看,这些是教师在平时课堂教学中常说的话,目的是想提醒学生积极参加到相应的学习活动中,教师的提醒是因为学生出现了注意转移即分心的现象,引起和保持学生的注意,让学生能专心的投入到学习活动中,提高学习效率,我觉得这是每个教育工作者都需要关注的话题。一、注意的意义和功能     

手握格桑花

我用一个季节的时间来描画我的梦想,用一个季节的时间来寻找我的格桑花,再用几天的时间把自己的足迹留在喜欢的地方。来途中的向日葵经过泪水的洗礼变得更加坚强,延伸向远处的铁轨牵动着我的梦想,我想把格桑花种在我经过的每个地方,告诉你幸福的所在。是山是水,是天是云,是路是石,是你是我……     

以体制机制创新加强农村教师队伍建设

2008年以来,天门市针对农村教师队伍年龄老化、学科结构和专业素质不适应教育发展要求、城乡教师交流渠道不畅等问题,从推进教育公平、建设和谐社会出发,以政府为主导,以体制机制创新为突破口,在教师补充、培训、交流、待遇保障和奖励等方面建立了相互衔接、互为促进的农村教师长效发展机制,有效提升了农村教师素质。     

丰富内容 创新方式 遗址型博物馆如何发挥爱国主义教育基地的作用——以伪满皇宫博物院为例

爱国主义教育是一个永恒的主题,遗址型博物馆是文化教育的载体,承担着对公众进行爱国主义教育的责任和义务。如何适应新的形势下,创新爱国主义教育的内容和形式,使博物馆服务大众的意识更加强烈,让爱国主义教育成为和谐社会建设的推动力,从而让公众达到参观遗址型博物馆增长知识、寓教于乐的效果。     

学习障碍儿童的认知特点、评估及干预

目前学习障碍是教育、心理以及临床领域颇具争议的一个问题,从概念的界定、致病原因、影响因素、评估及诊断到治疗及干预,不同的学者有不同的观点,本文结合学习障碍领域的研究进展,对国内外现有的主要研究进行总结和梳理．为今后学习障碍的研究提供理论参考和依据。     

纪昀评《文心雕龙》之“自然观”阐释

《文心雕龙》是我国古代一部文学创作与文章写作学专著。在诸多的评点家中,纪昀是比较具有代表性的一家。他的评点虽然多是片断的、点悟武的,但“自然”观这一术语则贯穿了纪昀评点《文心雕龙》的始终。本文旨在对纪昀评点《文心雕龙》之“自然观”进行总结阈释,进一步深入挖掘纪昀的文学理论思想。