全面剖析"经济人"假定的非科学性--经济学论争的一个重大问题

"经济人"是西方经济学的逻辑起点及其市场经济理论的基本范畴,其内核在于认定"自利"动机是人的惟一天性.而生物学和社会经济发展恰好作了否定的回答,证实人的个体性与群体性是有机的统一.大量事实还说明,私有制并非市场经济的惟一基础,"看不见的手"必须配以愈加有力的"看得见的手"相耦合.我们应当用实践第一的观点剖析、摒弃"经济人"假定的非科学性和负面效应,用马克思主义观点确立"社会经济人"范畴.     

評波雅尔斯基、舒舍林著“人口統計学”

波雅尔斯基、舒舍林著、畢士林、严健**譯)“人口统計学”(統計出版社1956年版)是一本好书,它比較有系統地介紹了馬克思列宁主义人口理論和人口統計方法,并扼要地批判了資产阶級人口理論的反动性和資产阶級人口統計资料的虛伪性。全书共分九章,計二十八万余字。“統計工作”1957年第五期曾發表过潘寿貽譯白苏联“統計通报”1956年第五期郭祖洛夫对本書的評論一篇。在这里仅作几点較大的补充。第一,是有关人口統計学的对象問題。大家知道,研究对象是任何一门科学的根本問題,人口統計学的研究对象是什么呢?著者的答案是:“人口統計学研究社会發展的具体历史条件下的人口和人口的变动。”     

学校后勤部门是德育工作的重要阵地

学校后勤战线是学校的重要组成部分,它在德育教育中的作用是其他形式不可取代的,其作用也是不可低估的。第一,它具有时间和空间和空间的充分条件.学生在校期间.     

棉花优化施肥模型及氮磷最佳配方的研究

通过最优回归设计田间试验测得的数据,建立以皮棉产量为目标函数的氮磷效应模型、Ｙ＝８６．０４＋５．２３Ｘ１＋４．２６Ｘ２－５．８８Ｘ＾２１－２．６４Ｘ１Ｘ２根据模型计算得出最大施肥量为纯Ｎ１３．４６,Ｐ２Ｏ５１１．７７ｋｇ／ｍｕ,最佳施肥量为Ｎ１３．３１ｋｇ,Ｐ２Ｏ５１１．６０ｋｇ／ｍｕ。由最佳氮磷养分合成模型Ｙ＝－２．８５９１Ｚ＾２＋４．７１５Ｚ＋８６．０４,模拟得出不同目标产量的经济最佳纯养分组     

提高短跑成绩的训练建议

与短跑成绩相关的因素有很多:步频、步幅、速度、速度能力、爆发力,以及肌肉、关节的柔韧性和协调性;还有运动员的心理素质和技术水平等。其中有三个因素与提高短跑成绩最相关。一、正确的技术动作运动员能否掌握好合理、正确的技术动作要领,是今后能否达到高水平所必须具备的基本条件。因为短跑是一项周期性的运动,全程要反复跑几十步。一点微小的错误就变成了大问题。假如每一步的步幅能够加长3厘米,那么,50步就可以赢得1.5米的优势。技术动作的规范合理主要表现在跑的动作结构上要更加符合运动生物力学的原理,使     

VPL-CX6不太像投影机的投影机

看它第一眼有点像文件夹的VPL-CX6,它的工业设计是适合于新时代的办公环境的一个创造. 正面和上面的外壳使用有光泽感的珍珠白色,正面还有电动开关的镜头盖,上面有简洁的操作按钮.眼睛能看到的部分尽量简洁化,极具美感.机器背面也比较特别,像瘦身一样的收腰设计,这种设计使机器的轻便感具有可能.     

澳大利亚高校新生入学教育研究

大学新生入学教育是大学生在校生活的重要一环,它将影响大学生的整个大学生活,甚至影响他们一生。因此,世界著名高等院校都很重视对大学新生入学教育的研究和实践。本文以澳大利亚著名高校为例,研究新生入学教育基本结构,探索新生入学教育的形式多样性、课程设置、时间布局、活动开展及人性化等内容,为我国新生入学教育的研究和实践提供参考。     

智能仪器实验教学系统开发

开发了一套智能仪器实验教学系统,该实验系统由数据采集系统和以SST89V564RD单片机为核心的数据分析处理系统组成.整个系统采用模块化设计,包括单片机模块、人机接口模块、数据采集模块、简易信号源模块等.信号源由系统自带的信号源提供,也可外接信号源.数据采集模块通过串口采集数据,经由单片机编写的数据处理程序进行分析处理,由上位机软件显示原始数据波形或处理后数据波形.实验证明,该系统运行稳定,可满足智能仪器实验的教学目的.     

全日制工程硕士研究生工程实践能力调查

为有效加强全日制工程硕士研究生的工程实践能力培养,设计了以建构知识能力、表征问题能力、解决问题能力为三个一级指标的“全日制工程硕士研究生工程实践能力特征量表”,面向企业管理人员进行了调查.调查结果发现研究生工程实践能力与企业的期望之间有着明显的差距.提出高校要从更新培养方案、调整课程设置、加强案例教学、充分发挥企业导师作用等方面有的放矢地培养研究生的工程实践能力.     

浅谈新课改条件下高中思想政治教学的困惑与反思

高中思想政治课程的改革主要是强调实践性,突出学生发展为本,让学生能回归生活的理念,着重培养的是学生的创新精神,这就要求教师转变观念,培养自身的创新教学模式,从而提高学生的综合素质,教师还需要注重教学的反思与评价,这样才可以把课程教学效果真正体现出来。