发菜分布区生态特征分析

根据文献资料和作者多年的研究,对发菜产地的自然环境,例如风、湿度、光线、温度和土壤等地貌特征,进行了综述。分析比较了藻体在休眠期和生长期中,各生态因素的主要不同点,并对微小生物环境对生长的影响做了剖析。最后,阐述了发菜的节律性生长与各生态因素的节律性变化的关系。     

扬特色大学之理念 树特色办学之精品——访北京外国语大学党委书记杨学义

杨学义,男,汉族,教授。1951年3月出生,河北省人,毕业于北京外国语大学英语系,现任北京外国语大学党委书记、校务委员会主任,并兼任北京外国语大学高等教育研究所所长。     

形成内事外事良性互动促进国际交流再上台阶

外事是高校工作的重要组成部分,外事服务于内事.外事以内事为依托,内事通过外事求发展.开展国际交流与合作,要广开渠道,更要苦练内功.唯有如此,才能形成内事外事互联互动,促进学校工作再上台阶.     

浅析英语教学中的文化渗透

语言是文化的一部分,不能独立于文化而存在。由于不同的民族有着不同的社会文化背景,因此,学习一种语言必须了解这种语言所承载的文化。英语教学中必须注重对学生进行文化渗透,首先,应充分利用现有教材,立足课堂,进行文化渗透,其次,要不断开拓第2课堂,加强文化渗透。     

论会计诚信危机与国有资本退出

中国会计已面临诚信危机的严峻挑战。会计诚信危机的根源在于国有企业委托人虚位，而国有企业治理结构的缺陷成为这场危机爆发的诱因。国有资本退出有助于实现企业委托人实位化和完善公司治理结构，从这个意义上来说，国有资本退出也是重塑会计诚信的一项重大举措。     

研究性学习在大学英语教学中的实施--《安徽省专科英语课程体系改革研究》课题之六

研究性学习是学生在教师的指导下，选择和确定专题进行研究。并在研究过程中主动地获取知识和运用知识解决问题的学习活动。其目的在于培养学生主动学习的能力，与目前所提倡的素质教育及终身教育理念一脉相承，是这一理念的具体实施措施之一。本文探讨了这一学习模式的特点、在大英语教学中实施的必要性、可行性及其意义。     

传统概念问题的当代形式逻辑剖析

尽管传统形式逻辑在概念问题上不研究大于1的n元名词而只研究仅占n分之1的1元名词，可是在这n分之1的研究中仍然存在着不少缺陷。譬如，关于概念的定义至今仍不能自圆其说；有些概念种类划分不合理；给概念内涵下的定义产生歧义；给普遍概念下的定义过宽；等等。传统形式逻辑是真正的逻辑科学，我们剖析的目的是深深地切望传统形式逻辑深刻正确的主导思想和久胜不衰的理论成果得到发扬光大。     

“存在”与“无蔽”——论海德格尔的美学思想

海德格尔美学思想的革命性与创新性在于:它以主客相融的存在哲学颠覆了传统主客相分的形而上学,从而使得他在艺术、真理以及语言问题上都显示出了不同于传统的新的思路。     

新疆民汉双语教师培训管窥——以新疆教育学院双语教师培训为例

自2004年3月新疆维吾尔自治区大规模地开展双语教师培训工作以来,全区先后共有18所院校参与培训,新疆教育学院始终承担着主要的培训任务。几年培训中,新疆教育学院不断摸索、改进,在培训管理、教学、科研等方面取得了一些成绩,积累了不少经验。本文以新疆双语教师培训主要基地新疆教育学院为例,探讨新疆双语教师培训的基本情况和一些基本做法。     

双核Cd(Ⅱ)环合物的合成及电喷雾质谱研究

通过2-[二（2-氨基乙基）氨基]乙醇和2，6-二甲酰基-4-R-苯酚钠的Sehiff Base缩合反应得到了系列带羟乙基手臂的六氮杂双核Cd（Ⅱ）环合物，利用元素分析、红外光谱、摩尔电导、电喷雾质谱等分析手段对产物进行了表征和研究。