全文获取类型
收费全文 | 9632篇 |
免费 | 142篇 |
国内免费 | 266篇 |
专业分类
教育 | 6514篇 |
科学研究 | 1299篇 |
各国文化 | 22篇 |
体育 | 852篇 |
综合类 | 650篇 |
文化理论 | 17篇 |
信息传播 | 686篇 |
出版年
2024年 | 2篇 |
2023年 | 14篇 |
2022年 | 87篇 |
2021年 | 168篇 |
2020年 | 140篇 |
2019年 | 119篇 |
2018年 | 82篇 |
2017年 | 100篇 |
2016年 | 100篇 |
2015年 | 255篇 |
2014年 | 451篇 |
2013年 | 595篇 |
2012年 | 704篇 |
2011年 | 856篇 |
2010年 | 759篇 |
2009年 | 800篇 |
2008年 | 795篇 |
2007年 | 822篇 |
2006年 | 757篇 |
2005年 | 638篇 |
2004年 | 462篇 |
2003年 | 389篇 |
2002年 | 328篇 |
2001年 | 270篇 |
2000年 | 157篇 |
1999年 | 58篇 |
1998年 | 33篇 |
1997年 | 26篇 |
1996年 | 17篇 |
1995年 | 16篇 |
1994年 | 11篇 |
1993年 | 9篇 |
1992年 | 6篇 |
1991年 | 6篇 |
1989年 | 1篇 |
1988年 | 2篇 |
1986年 | 1篇 |
1983年 | 2篇 |
1982年 | 1篇 |
1976年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
121.
田华 《南宁师范高等专科学校学报》2014,(2):110-112
高校财务是高校正常运转的最重要的保障,在整个的高校发展过程中发挥着重要的作用。当前高校在财务管理上还存在一些问题,因此,高校财务管理制度必须立足于新公共管理理论的视角,完善高校的财务管理体制;引入企业的专业化的财务管理的方法、提高财务管理人员的财务管理意识和能力;建立多元化的内部和外部监控机制和提高财务分析的能力,树立正确的风险观。 相似文献
122.
中华文化博大精深,高中生需要在丰富的文化中汲取民族文化的智慧。古诗词教学是传承优秀传统文化的重要途径。同时,新课标提出:“培养学生独立思考的能力和敢于质疑的精神。”在高中古典诗词教学中合理地运用比较阅读法,有助于更好地实现这一目标。 相似文献
123.
大学生心理健康是政府关心、学校担心、家长揪心的一个非常重要的问题。现在刚入学的大学生绝大部分是90后,由于他们生活、成长的家庭、社会、教育环境不同,与以往大学生存在一些差异,必须引起我们教育工作者的重视和思考。 相似文献
124.
在统计课教学中,要设置基本技能标准,积极改进教学方法,强化实践教学环节,以此来增强学生基本技能,以实现高职学生的培养目标。 相似文献
125.
一、几种文化因素的分析与例证(一)语言表达差异因素。每一种语言的表达方式都有其文化的内涵。这种文化的内涵反映了同一种文化中的人们的共同习得。也就是说,不同的文化有其不同的语言表达方式。这种语言表达的差异性正是我们在英文写作时必须注意和必须学会正确使用的地方所 相似文献
126.
127.
对科技期刊论文中图片的抄袭和篡改问题进行研究,从图片属性分析、源码分析和利用JPEGsnoop软件鉴定等方面,提出图片篡改的识别方法,为科技期刊在论文收录时,能准确判断图片是否被刻意篡改或抄袭,以打击学术不端行为. 相似文献
128.
通过分析《保健医苑》的办刊实践,探讨在编辑主体意识的引导下,编辑不仅要强化传统时代要求的质量意识和服务意识,还要培养并树立新时期所要求的特色意识、创新意识、时效意识、社会责任意识和学习意识,努力将期刊打造成精品期刊. 相似文献
129.
20世纪初,外国翻译作品正式进入现代语文教科书,并逐渐成为语文教科书选文的重要组成部分,但鲜有研究从历史视角,梳理国语纲要时期初中国文教科书中外国翻译作品的发展面貌.文章以1923-1928年间《新学制国语教科书》《新中学教科书初级国语读本》《现代初中教科书国文》三套初中国文教科书外国翻译文学作品为研究对象,研究发现:三套教科书中外国翻译作品存在诸多共同之处,都注重艺术价值和现代精神的统一;三套教科书在语体及文学内容方面都呈现出多样的面貌;不同教科书外国翻译作品的同与不同,受到文化语境、教育思潮、课程标准、编者理解等因素的影响. 相似文献
130.
教育公平意味着教育机会的公平获得、教育资源的公平分配和教育利益的公平享有.教育公平与社会公平互为条件、互为因果.教育公平和社会公平的实现不能分开来进行,必须要双管齐下、同时并进.教育公平之所以易说难行,主要原因在于其实现主体不明.总体上看,教育公平的实现主体可分为教育界、教育市场和政府三大主体.实现教育公平,较为可行的办法是实行以教育市场为主导、以教育界为基础、以政府为补充的三位一体模式. 相似文献