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251.
郭燕萍 《湖南科技学院学报》2006,27(4):253-254
高等学校作为培养高级专门人才的摇篮,应通过多种途径开展多种形式的爱国主义教育,特别是要重视“两课”的作用,要积极改善“两课”教学,紧抓大学生的兴趣点、关注点、贴身点,帮助他们树立正确的爱国主义观;并通过“两课”途径激发大学生的爱国主义热情,培养他们的爱国主义品质,引导他们的爱国主义行动。 相似文献
252.
253.
20世纪初,英国开始建立自己的社会保障制度,到了50年代,这种制度已日臻完善,英国已成为一个社会福利国家。英国的社会福利制度是托马斯·潘恩社会福利思想的具体体现。18世纪90年代,潘恩在其著作《人权论》中已指出了社会保障制度发展的方向。 相似文献
254.
255.
在教学环境下,如何提高个体的元认知水平,一直是元认知研究领域的焦点课题.通过控制课堂教学,对“题后反思”法的训练效果进行研究是很有必要的,由此得出:(1)数学学优生与学困生在元认知技能方面存在显著性的差异;(2)经题后反思的短期培训后,数学学困生在元认知技能方面有显著性的提高,但是与学优生的差异仍然显著. 相似文献
256.
郭志军 《江西教育学院学报》2007,28(6):4-7
分支定界法可求纯整数或混合整数线性规划问题,求解方法由分支和定界组成。"分支"为整数规划最优解的出现创造了条件,而"定界"则可以提高搜索的效率。用MATLAB编写程序,通过计算机来完成这一复杂的过程。 相似文献
257.
论非英语专业博士生英语学术写作能力的培养 总被引:2,自引:0,他引:2
郭强 《学位与研究生教育》2006,(2):52-55
结合英语学术写作能力的定位,提出在非英语专业博士生英语学术论文写作的教学过程中,教师应综合培养学习者发展语言能力、社会语言和文化对比能力、交流策略使用能力和篇章构建的能力。认为在实际的教学中,过程法是符合非英语专业博士生认知特点的一种合理选择。 相似文献
258.
美国传统名校是怎样捍卫学术诚信的——普林斯顿大学本科生学术规范管理制度评述 总被引:6,自引:0,他引:6
普林斯顿大学本科生的学术规范管理非常富有特色,这体现在其强调学生自律的管理理念、严格而细化的管理规范、科学的管理程序与对学术失范行为实施公开惩处等方面.普林斯顿的学术规范管理使该校本科生从入校起就接受严格的学术规范教育,逐渐认同并自觉身体力行学术规范与要求,从而使优良的学术传统能在普林斯顿大学代代相传,成为后代学人学术不断产出的重要基础. 相似文献
259.
260.
物权法定原则是传统物权法最为重要的原则,其内容包括“类型强制”和“内容固定”两个方面,企图以之囊括一切物权法规范的强制性品格,不可取。依不同情形,违反物权法定原则将导致不同的法律后果。物权法定原则与物权法其他基本原则一道,塑造了物权法的强制性品格,使物权法上的意思自由隐而不彰。物权法定原则迎合了大陆法系的成法传统,中不涉及对物权法定原则本身的价值评判。 相似文献