信息化背景下高校青年教师职业道德建设

当前,信息化的发展推动了我国高等教育的飞速发展,职业道德作为高校教师个人修养、专业技能以及师生关系方面的先导,面临着更大的挑战。该文阐述了高校青年教师职业道德的发展现状以及信息化背景下如何提升高校青年教师的职业道德,从而致力于建立一支德才兼备的青年教师队伍。     

基于QFD的质量管理课程考核方式改革研究

高等院校质量管理创新人才培养过程是质量管理课程教学及其考核的过程。针对传统的理论知识考核模式造成的人才动手和创新能力不足等方面的问题,运用QFD方法对质量管理专业课程考核方案进行顶层设计研究,将其职业需求特性转化为人才培养考核目标;是系统地策划、细分该课程培养考核总目标为多个阶段性分目标并形成整体考核方案的过程。该考核方案包括知识体系学习、专业技能训练单项和综合考核等多种形式,是培养全过程的、既重视知识又重能力考核的方案。经过使用证明所构建的质量管理课考核方案能高效率的支撑其教学活动的运行。     

花样滑冰舞蹈训练中的芭蕾舞教学法

花样滑冰舞蹈训练中的芭蕾舞教学法,是侧重研究花样滑冰训练中对运动员芭蕾舞蹈的教学训练方法。围绕着教学训练的有效性这一目的对教学训练的科学性、系统性和有效性进行分析和研究,并提升到理论的高度。对芭蕾舞教法在教学训练中的重要性、芭蕾舞蹈技能形成阶段中的教学训练方法进行论述。同时还对不同年龄阶段芭蕾舞蹈教学训练内容和方法的侧重点、芭蕾舞蹈教学法的原则等关键问题进行了详细的分析研究,并加以阐述。     

雪上单板U型场地技术诊断体系的研究

为找出影响雪上单板U型场地运动成绩的关键诊断指标,实现提高21届冬奥会该项目运动成绩的目标,采用文献资料法对以往该项目技术诊断方面的资料进行研究。发现目前国内对单板U型场地运动成绩的影响因素分析正处于起步阶段,缺乏对影响技术的关键因素的准确定位。在总结以往研究的基础上采用优秀运动员模板法进行技术诊断,建立较为可靠的评价指标框架和标准,进而形成完善的雪上单板U型场地运动技术监控体系。     

自由式滑雪空中技巧技术诊断体系的研究

为了保持我国运动员在自由式滑雪空中技巧项目的领先地位,找出影响运动成绩的关键诊断指标,采用文献资料法对以往该项目技术诊断方面的资料进行研究。发现目前对运动员完成动作的影响因素有了一定的定性和定量描述,但缺乏各影响因素对动作质量完成好坏的统计学评价。在此基础上建立采用常规方法中的评定框架法进行技术诊断,对运动员高质量动作的技术指标进行建模,运用运动生物力学和统计学等方法建立指标与运动成绩之间关系的控制模型,进而形成完善的自由式滑雪空中技巧运动技术监控体系。     

浅析“四人制”篮球赛的开发与推广

本文对＂四人制＂篮球的技战术特点、攻守配合、位置配合方面与＂三人制＂＂五人制＂篮球赛进行对比分析,结果显示,在运动强度的大小、篮球基本技战术的掌握和运用等效果上,＂四人制＂篮球比赛都明显优于＂三人制＂和＂五人制＂篮球赛,这表明＂四人制＂篮球比赛更适合作为篮球选项课的教学手段之一.从健身、教学的角度出发,分析其开发的价值。     

从心理学角度分析体育教学过程中的隐性教育

在体育教学过程中学生所接受的教育是全方位的,不仅能够学到技术技能知识,还能在学习过程中潜移默化地提高自身的心理素质,体育教学是一个特殊的教育与受教育的过程,在学习过程中能够全面地提升受教育者的素质涵养。传统的体育教学只注重学生技术技能的掌握而忽视了学生内在素质的培养,教学过程中学生心理、思想上的提升是不能用量化的指标进行评判的,我们只能用定性的指标来评判学生的整体素质水平,如何利用体育教学过程的特殊性来提高学生的整体素质,充分发挥体育教学的成效是我们体育一线工作者所关注的焦点。本文试从心理学角度对学生进行分析来提高体育教学过程中的隐性教育。     

我国优秀藤球运动员人格特征分析

采用卡特尔16种人格问卷（16PF）,对国家队和国家青少年队藤球运动员进行测查分析,结果显示：藤球运动员总体的人格特征无显著性特点,但在乐群性、稳定性、兴奋性、敢为性、敏感性人格因素上呈偏高分特征;国家藤球队和国家青少年藤球队运动员比较,在稳定性、恃强性、敢为性、幻想性、独立性、自律性方面存在显著差异（P〈0.01或P〈0.05）;男女运动员在乐群性、聪慧性、稳定性、忧虑性和自律性方面存在非常显著性差异（P〈0.01）;二传、主攻和后卫运动员,在稳定性、恃强性、敢为性、怀疑性、兴奋性、忧虑性、紧张性方面存在显著差异（P〈0.01或P〈0.05）;不同类别、不同性别、不同位置的藤球运动员之间存在一定的人格差异。结论：针对藤球运动员人格特征,应采取有效的心理调控方法,促进其人格的完善。     

体育专业大学生初学游泳者恐惧心理与调控

为了探讨体育专业大学生初学游泳者恐惧心理及调控策略方法,采用文献资料法、逻辑分析法和调查法,分析总结了初学游泳者恐惧心理原因。结果表明：运动环境的变化、身体姿势改变、不良游泳印象以及对游泳学习认识不足和学生意志薄弱是导致体育专业大学生初学游泳者恐惧心理产生的主要因素。建议：明确学习目的、加强兴趣培养、增强安全措施、注重理论与实践的结合以及充分发挥专项体育生在游泳教学中的表率作用。     

山东省高校实施阳光体育的影响因素分析

通过文献资料、实地调查等研究方法,为了更好的了解高校实施＂阳光体育＂运动的情况,对山东高校实施＂阳光体育＂现状调查的基础上,就影响高校实施阳光体育的因素进行了分析,为高校开展＂阳光体育＂提供有益参考。