陈皮中总黄酮含量的测定

用超声波辅助乙醇溶液浸泡法提取陈皮中黄酮化合物．利用分光光度法，以芦丁为对照品．对其进行络合显色，在最大吸收峰510nm处测定提取物中总黄酮的含量，标准曲线方程为A=0．01134C＋0．00125，r=0．9999．陈皮中总黄酮的含量为1．54％，平均加样回收率为98．57％．     

创新教学模式 转变教师角色——大学英语教学改革中教学模式和教师角色转变的策略

教育部新颁布的《大学英语课程教学要求（试行）》明确把教学模式的改革作为教学改革的重点,提出了新的以现代信息技术为支撑的多媒体网络教学模式。在当前背景下,从传统教学模式向网络教学模式的转变,从另一个角度说,就是从传统的以教师为中心的教学过程向现代以学生为中心的教学过程的转变,成功与否关键在于教师如何恰到好处地进行角色转换。文中反思了目前大学英语的教学模式,探讨了大学英语网络教学模式下教师角色转变的必要性、可能性及其策略。     

论意境审美生成的内在矛盾运动

意境杨成的内在因素是复杂的，对这些因素的分析又是和意境概念的发展史分不开的，意境是在中国特有审美化心境下形成的对道的形象表述，是情－知的审美幻象符号。意境的形成和接受都是审美场作用的结果。     

土木工程道桥方向混凝土结构设计原理课程设计教学改革探索

混凝土结构设计原理是土木工程专业一门重要的专业基础课,包含理论教学、课程设计、实验教学三个部分。其中,课程设计是对理论知识的综合运用,也是从理论知识向实验教学的过渡。文章以武汉理工大学土木工程专业道桥方向混凝土结构设计原理课程设计为例,介绍了课程设计在选题设计、具体执行和考核过程中的一些教学改革措施,培养学生解决复杂工程问题的能力,实现土木工程专业人才培养目标。     

论永州时期柳宗元的诗作和思想

永州时期的柳宗元,创作了70多首写景抒情诗。这些写景抒情诗可分为前后两个时期,前期主要为触景生慨,后期则渐次融情入景。这些诗作正好反映了柳宗元在永州时期的两个阶段的思想感情,前段主要表现为“惴?”不安,后段则表现为“忠而被谤”的怨愤。     

信念--数学教师的方向性问题

数学教师的教育信念是教师在教育教学中所形成的对相关教育现象，特别是对数学以及自己的教学能力和所教学生的主体性认识，它影响着教师的教育实践和学生的身心发展．教师信念问题的深刻启示：(1)充分认识教师信念的重要性；(2)教师信念是教师从事教育工作的心理背景，影响着教育教学实践，影响着学生素质的培养；(3)通过反思法可以训练教师；(4)以情感经历来提升教师信念．     

陶行知与乡村师范教育

民国时期,仁人志士抱着教育救国的教育理想,期望通过教育改造社会。陶行知通过创办乡村师范学校,培养知行合一的推动乡村社会变革的领袖教师。陶行知的乡村师范之主旨是造就有农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。陶行知开展乡村师范教育的途径包括三个方面,生活即教育、教学做合一、在劳力上劳心。陶行知寄希望于通过从活的乡村师范产生活的乡村教师,从活的乡村教师产生活的乡村学生和未来活的国民,从而实现教育救国的梦想。陶行知的乡村师范教育实践与思想对当今乡村师范教育乃至乡村社会改造都具有重要的现实意义,包括国家在制定师范教育宏观政策方面应加强对乡村师范教育的支持;师范院校需要推动师范教育课程变革,为乡村教育乃至乡村社会发展培养高质量教师;营造尊师重教的社会文化氛围,培育师范生浓厚的教育忠诚。     

公益广告中的人际功能分析

人际功能是系统功能语法的三大功能之一,而语篇实现人际功能的手段主要包括语气、情态、人称和评价等四个方面,我们试从这四个方面分析一则公益广告来探讨这些人际手段在公益广告语篇中的实现。     

职业教育集团发展模式的探索——以北京市大兴区为例

大兴职业教育集团是一个“政府主导、多方合作”的区域性职业教育集团,在校企合作上已初步实现“专业共建、课程共研、师资共育、就业共谋”的进步,并提出了进一步“完善机制、拓展深度、培育师资、建设课程”的发展建议。     

古典爱情诗词中的现代爱情规则——兼论《大学语文》课程的人文性质

人文主义思想源远流长,与人类共生.人文教育历史悠久,伴人类发展,历经专制统治思想遏制与现代工业技术和科学主义思想排挤之后释放出耀眼的光芒.当代中国的人文教育正以普遍开设"大学语文"课程的形式逐渐苏醒.爱情观教育是青少年阶段重要的人文教育内容,古典爱情诗词所蕴涵的爱情规则今天仍然是那么的新鲜与活跃.