GHZ型纠缠量子态隐形传态研究

利用粒子与真空态腔场相互作用,结合腔量子电动力学技术,通过控制原子在腔中的飞行速度来调节原子与腔场的作用时间,考虑非真空态情况下量子态与腔场作用演化情况,研究了多粒子多光子腔场中原子态的GHZ型纠缠态制备与隐性传态方法.     

轻声唱法对花腔演唱的意义

轻声唱法作为一种声音训练手段,对花腔演唱技能的掌握具有重要的意义。它贯穿花腔实践和教学历史,体现时代美学原则;它能够使声乐学习者较快掌握头腔共鸣的技巧,扩展音域,使嗓音逐步向全声发展,增强演唱者对于作品的表现和驾驭能力,是进入花腔演唱殿堂的重要路径。     

中美贸易摩擦的原因与对策分析

伴随着中美贸易额的增长,中美贸易的摩擦也随之增多,特别是金融危机后,中美贸易摩擦更是频繁.本文首先分析中美贸易摩擦的现状,然后进一步分析中美贸易摩擦的原因,在此基础上提出了相应的对策.     

分配，还是承认——一种复合的教育正义观

随着西方政治哲学的复兴和繁荣,分配正义几乎成为唯一被信任和推崇的正义方案。在这种背景下,教育正义也一直被分配的范式所垄断,分配范式的教育正义旨在解决教育资源的不平等占有。但在很多情况下,并非是消除不平等,而是避免源于承认期待伤害的羞辱和蔑视代表着教育正义的规范目标;不是分配平等或物品平等,而是对尊严的平等承认构成了教育正义的核心范畴。显然,由羞辱和蔑视所引发的教育不正义是分配正义所不能解决的,而必须通过承认的正义予以矫正。因此,分配的方案并不能单独完成教育的正义规范功能,教育正义的完备方案必须由分配范式和承认范式共同型构,以形成出一种复合的教育正义观。     

从校企差异中看当前职教问题

本文运用经济学理论方法,分析了职业院校与企业之间的特点和差异,揭示了职业教育中存在的差距和问题,提出了职业教育与企业协同发展的对策措施。     

校长课程领导如何影响教师学习——兼谈教育管理者的LCK

倡导校长课程领导的理念已经得到广泛认同。校长作为学校管理者,通过课程政策、个人知识和道德力影响教师学习,因此应具备一定的领导教学知识(LCK)。西方相关研究的发展源于管理者在成为课程领导者时,对专业知识的需求,因此领导教学知识主要指那些使教育管理者成为高效课程领导者的知识。领导教学知识与学科教学知识相比,内涵更宽泛,在不同层次教育管理者中运用也存在差别。     

基于QFD的任职培训培养方案设计及应用

分析了任职培训的特点和任职培训人才培养方案设计的要求,探讨了QFD(Quality FunctionDeployment)应用于任职培训人才培养方案设计的可行性。以某装备管理培训为例,提出了其质量需求规划、质量设计、方案设计以及培养方案的实施和质量控制方法。应用表明可以提高人才培养方案设计及实施的规范性和可操作性,在实践中取得了较好效果。     

文化研究视野下的成人消费教育研究

成人教育是在消费资本主义的环境中存在的。传统的成人消费教育普遍关注消费技巧,因而被置于社会、政治和文化领域之外。从文化研究的视野解读消费教育,可以发现,消费教育是一种政治领域。不同内容消费教育下的成人会对消费文化产生不同的态度。从文化研究的视野审视消费教育,为丰富成人教育的内涵和功能提供了可能。     

以专业社团为依托的学生技能培养模式探讨

随着高职院校扩招,生源质量参差不齐,学生自主学习能力下降的现状,我们探索了"以专业社团为依托,拓宽学生专业技能培养途径"的教学管理新模式,对学生专业技能培养有明显的促进作用。     

经济学专业文理科生学习质量的差异性研究

基于4个年级258名经济学本科专业学生的数据,对文理科生在经济学专业学习质量上的差异性进行实证研究。研究结果表明：经济学专业文理科生的专业学习质量在整体上存在差异但统计不显著;文理科生专业学习质量的分布呈现显著差异,理科生学习质量相对较好但同时分化也相对较大;个体层面上理科生学习质量相对优劣的状况比较稳定,变动程度弱于文科生。针对文理科生专业学习质量上存在的差异,制定实施相应的对策和建议,有助于改善专业教学、提高教学质量。