我国数字档案馆服务能力结构及其优化

科学的能力结构是数字档案馆服务工作赢得持久竞争优势的基础和前提。本文在探讨数字档案馆服务能力及其结构含义的基础上,构建数字档案馆服务能力结构框架模型,阐析数字档案馆服务能力结构的构成要素以及它们之间的相互关系,进而剖析当前我国数字档案馆服务能力结构中存在的问题,最后从服务目标、服务范围、用户需求、资源共享以及能力测评等方面为数字档案馆服务能力结构优化提出相应的建议。     

基于系统动力学的印度能源及煤炭需求情景预测

随着印度能源和煤炭需求的增加,中印两国的能源竞争将日趋激烈,正确预测印度能源和煤炭需求增长趋势对于中国国际能源战略制定具有非常重要的意义。综合印度社会、经济、产业结构等因素对一次能源需求量的影响和经济、社会发展实际,构建了能源需求预测的7种情景,利用系统动力学模型预测了不同情境下的能源及煤炭需求量。根据印度经济、社会、能源、煤炭工业发展现状和趋势,考虑印度工业化需求、工业化基础、工业化的资源限制和市场限制,结合其他能源研究机构的预测结果,认为人口中增速、GDP中增速和当前产业结构模式的情景1与人口中增速、GDP中增速和弱工业化模式的情景4是较为可能的情景,根据这一判断,最终预测结果确定为:2035年能源需求量约(17~19)亿t油当量,煤炭需求量约(9~10)亿t油当量。至2035年的20多年里,印度可能成为全球能源消费增长最快和煤炭消费增长最快的地区。     

促进高等数学教学质量提高的分层次教学模式研究

通过分析《高等数学》教学中面临的问题,提出了《高等数学》分层次教学的必要性,并对分层次教学的组织实施进行了阐述。     

“健康中国2030”背景下我国学校篮球场地对社会开放优化路径选择

摘要：主要通过文献资料法、专家访谈法、实地调查法、个案研究法和数理统计法等方法,对学校篮球场地对社会开放的情况进行个案研究,对我国学校体育场地对社会开放的过程中出现的供需失衡问题进行深入分析。依据我国学校篮球场地对社会开放的需求导向,分析了其开放中存在的问题及障碍性因素,紧紧围绕《“健康中国2030”规划纲要》“共建共享,全民健康”的战略主题,提出科学创新的改革路径,从而提高学校篮球场地的开放效率。研究发现：我国的学校篮球场地与社会其他系统体育场地相比虽然数量相对较为充足,但是存在开放效率严重低下的问题,主要是由于政府、社会和学校三方责权划分不明晰导致要素配置失调造成的。通过系统分析提出:政府加快职能转变,健全法规体系,落实监管机制;学校全面提升管理效能,实施创新举措,科学合理共享场地;社会积极参与合作,打造多元化共建渠道,优化运营管理模式;建立政府、学校、社会三方联动机制,创建各方受益的“共建共享”场地开放体系的优化路径选择。通过学校篮球场地开放措施科学有效实例,为我国学校体育场地对社会开放应用于全民健身战略提供借鉴和启示,旨在助力“健康中国”战略的顺利实施。     

科研项目实施过程的质量控制研究

科研项目的不确定性和作为管理对象的特殊性决定了科研项目实施过程的质量控制的特殊性和复杂性,其管理决策是一个复杂的系统管理过程。本文在分析了科研项目实施过程管理的特殊性的基础上,讨论了科研项目质量管理的组织形式和沟通机制,提出了科研项目实施过程的质量管理模式。讨论了科研项目质量、成本和进度等实施要素的控制协调,最后提出了提高科研项目实施过程质量管理效果的建议。     

凌云加尤高山汉话韵母、声调与中古音的比较

从韵母、声调两方面将凌云县加尤高山汉话与中古音进行比较,用列表的方式详细显示了它们的演变规律.     

本科教学工作水平评估的经验与启示——基于河北北方学院本科教学工作水平评估的实践

通过本科教学工作水平评估,河北北方学院进一步增强了本科意识、标准意识和质量意识,完善了档案制度。评估工作意义重大,以后应继续进行,并加以必要的改进。     

概念整合网络对英语委婉语的认知阐释

委婉语是人类日常交际中为了避免尴尬,避开禁忌语而出现的一种语言交际形式.从认知角度出发,从概念整合理论着手,利用概念整合网络的四个子网络:单一概念框架网络、一般概念框架网络、单向概念网络和双向概念网络,与具体实例相结合来分析不同类型的委婉语,充分证明了概念整合理论对委婉语有着很强的阐释力,这不仅是对概念整合理论的补充阐释,也是对认知语言学研究的进一步推动.     

教师职业道德形象的审视与重塑

教师职业道德形象对学生和社会有着极为深广的影响。但近年来,由于多方面的原因,教师队伍职业道德的负面形象引起社会较多关注。本文分析了教师队伍职业道德形象的现状与问题,提出了严格入职审查,强化职前和岗位培训,加强评价与考核的制度与机制建设,完善与教师相关的法律法规,坚持教师职业道德形象报道的正确舆论导向,以及加强教师自身职业道德修养等重整与提升教师队伍职业道德形象的思考与建议。     

新课改背景下小学教育专业(本科)的课程设置——以某师院为例

小学教育专业(本科)是我国高等师范教育体系中的新生事物,它的专业建设工作尚处于探索与试验阶段.因此,在基础课程改革的新背景下,对于小学教育专业的课程设置,需要改变原有以传授知识、讲解理论为主的施教方式,以师生互动、调动学生个体能动来让学生积极主动地参与到课堂中.