高职公共基础课“课程思政”建设实践模式探究

“课程思政”建设与实施,是新时代高校贯彻落实习近平总书记教育思想的生动实践。它缘起于2016年12月在北京召开的全国高校思想政治工作会议,衍生于上海大学为代表的高校课程思政试点改革探索,推广于教育部的“课程思政”建设的专项方案,深化于持续不断的学习和践行习近平总书记关于教育的论述中,已形成不少专业课探索性成果。尽快破解占高职院校总课时近三分之一的公共基础课,“课程思政”建设难题,是补齐当下高职院校“课程思政”建设短板,助推大思政协同教育的质量和高职院校双高建设的关键所在。     

发挥集团化办学制度优势 推进基础教育高质量发展——山东省济南市市中区优质教育资源扩大化的实践与思考

集团化办学是实现区域基础教育高质量发展的有效路径,山东省济南市市中区教育和体育局从公平出发创新机制激活办学主体,从生态出发构建发展共同体,从质量出发完善学校发展评价标尺,总结区域集团化办学共性问题,提出了深化集团化办学、推进基础教育高质量发展的可行性举措。     

地方本科高校转型发展治理策略

地方本科高校转型发展,政府承担主要责任.政府在推动高校转型发展中,应转变角色,厘清与学校发展的关系,充分运用立法、经费、评估等手段,将地方高校转型发展置于法治框架,为转型发展保驾护航,营造良好的外部环境.     

商科团队竞赛的通用实践教学范式研究

在商科团队竞赛中校企共建的赛事组委会应做好赛前、赛中和赛后的相互衔接,构建完整的学生训练和培养体系。商科团队竞赛的通用实践教学范式一般包括六个部分:①赛前通用基础知识学习。②竞赛专用知识体系学习。③在竞赛中融入项目管理。④在竞赛中融入人力资源管理技能评估。⑤建立赛后访谈与总结机制并进行职业规划辅导。⑥建立竞赛数据库与教学资料库。根据通用实践教学范式开展竞赛教学,可以提高学生的自学能力、规划能力、实践能力、创新能力;可以充实高校教学案例库,建立全新的实习实训体系,实现产、教、研有机结合;可以为企业选拔和储备人才,帮助企业实现跨越式成长。     

Problematising formative assessment in an undeveloped region of China: voices from practitioners

Educational Assessment, Evaluation and Accountability - Despite the widely acknowledged pro-learning function of formative assessment and its wide adoption around the globe, the gaps between policy...     

在线学习参与的校际差异及影响因素 ——基于疫情期间优质和薄弱高中的问卷调查

学习参与是学习质量的重要体现."停课不停学"期间,学生在线学习参与的校际差异会引发甚至扩大学校教育质量差距,妨碍学生享有平等的学习过程和结果.为寻求有效应对策略,本研究借鉴国际学生评估项目的学习参与测评框架,采用差异比较的方法,基于抗疫期间优质和薄弱高中学生问卷调查,探索学生在线学习参与的校际差异及其影响因素.研究发现,优质和薄弱高中生的行为和心理参与差异显著;两校学生个体适应差异、教学组织差异和家庭支持差异共同造成了学生在线学习参与的校际差异.     

中学生文学鉴赏能力培养摭探

中学语文教学要重视培养学生的文学鉴赏能力。中学语文教学中学生文学鉴赏能力培养存在着教学方式陈旧、缺乏专业的文学鉴赏指导、考核方式较为单一等问题。为了更好地培养中学生的文学鉴赏能力,语文教师要转变教学观念,学校应聘请专业指导人员,拓展评价和考核方式。     

新媒体背景下高中政治教学资源的整合与利用探究

当前,新媒体技术应运而生,并已经融入人们的生活。在高中政治教学中,教师应当主动接纳新媒体,积极探索政治思想理论课程教学与新媒体发展的融合,与时俱进,开放延伸,整合和利用好网络中健康文明的资源,推动学校德育工作的有效开展。文章针对新媒体背景下高中政治教学资源的整合与利用进行探讨。     

综合素质评价指标完善的实证研究——基于文化资本与综合素质评价指标相关性分析

综合素质评价的提出是希望中小学通过对学生发展状况的观察、记录和分析,发现学生已经具备的个性特点,并提供适切的学校教育,以实现学生德、智、体、美、劳的全面发展。各学校只有根据实际情况优化和完善评价方案,才能发挥综合素质评价的重要意义。文章从家庭文化资本的视角对实践学校综合素质评价指标进行了描述性统计,分析了不同学校的学生对指标关注度的差异;同时,通过家庭文化资本指标与综合素质评价指标的相关性分析,发现家庭文化资本中的教育程度、职业地位和政治面貌对综合素质评价指标都有显著影响,并指出实践学校进一步完善目前的综合素质评价体系的可为之处。文章从实践应用研究的视角对综合素质评价指标体系的科学性进行了探讨,有助于推进综合素质评价指标体系的完善。     

湖北省高校图书馆移动APP发展现状及对策分析

湖北省高校众多,各高校图书馆APP建设情况各异,对它们进行系统调查有助于图书馆移动服务的开展和推进。本文通过浏览高校图书馆网站首页、查询相关文献论文、下载APP应用、搜集新闻资讯、电话咨询、邮件咨询等方式,从普及与推广情况、开发模式、系统稳定性与兼容性、服务内容、栏目设置及宣传方式等5个方面对湖北省123所高校图书馆移动APP进行了系统调查和分析,并从合作方式、个性化服务、宣传方式等方面提出建设策略。