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11.
试论我国高职法学教育的现状、问题与对策 总被引:4,自引:0,他引:4
缪彦珍 《淮北职业技术学院学报》2008,7(4):92-94
近年来,我国的高职法学教育从无到有,逐步发展壮大。但是作为新生事物,高职法学教育面临着教学方法滞后、实践课程设置简单、教学内容陈旧、师资结构不合理等诸多问题,改革传统的法学教育人才培养模式,构建具有职业特色的教学体系成为高职法学教育发展趋势所在。 相似文献
12.
为了比较自主研发的高仿真全功能静脉输液手臂与国外同类产品的教学效果及成本,将两种模型应用于护理专业专科学生基础护理学静脉输液实验教学,以1次穿刺成功率及操作考核评分来评价两组的教学效果,并记录每生使用模型的训练次数,以模型可穿刺数及售价为依据计算每生每次教学使用模型的成本,比较两组的教学效果及成本.结果表明,自主研发的模型在仿真度上有明显优势,且成本降低;自主研发的模型能够创设与临床静脉输液相一致的教学环境,教学效果良好. 相似文献
13.
母语文化在我国英语教育中的不可或缺性 总被引:12,自引:0,他引:12
随着21世纪经济全球化时代的到来,国际交流呈现出多元化的发展趋势,我国英语教育的环境和目标都发生了重大变化。因此,我国英语教育中的文化教学就不能只着眼于英语文化,母语文化也应成为其不可或缺的组成部分。首先,学习英语不只是为了学习和吸收外国的科学文化知识,也是为了传播和弘扬本民族的文化传统;其次,母语文化是培养跨文化交际能力的基础。 相似文献
14.
Jian YIN Jian-ming YANG Feng ZHANG Peng MIAO Ying LIN Ming-li CHEN 《Journal of Zhejiang University. Science. B》2014,(9)
研究目的:研究硫酸镉与α-萘黄酮对斑马鱼发育的个体毒性与联合毒性,并探讨其中的联合毒性机制。创新要点:首次对硫酸镉与α-萘黄酮的联合毒性进行了研究,并探索了氧化应激、ATP结合盒式(ABC)转运蛋白及细胞色素P450蛋白(CYP)1A在化合物联合毒性中的作用。研究方法:在不同时间点,依据形态学指标检测硫酸镉与α-萘黄酮单独使用与联合使用时对斑马鱼胚胎的致死与致畸性毒性。取样品,采用试剂盒检测不同处理状态下斑马鱼胚胎中谷胱甘肽(GSH)、超氧化物歧化酶(SOD)及丙二醛(MDA)三个氧化还原指标的改变,聚合酶链式反应(PCR)检测样品中多药耐药蛋白(mrp)1及cyp1a基因表达水平的改变。重要结论:硫酸镉与α-萘黄酮的联用能够产生远大于个体且显著增强各自的毒性,而这种增强作用机理在于氧化应激压力的产生,以及两者合用下mrp1及cyp1a基因表达水平的改变。 相似文献
15.
"手铸金人"是北魏王朝对国家大事进行预测的一种方式,皇帝将铸金人的成败视为事件吉凶的预兆。最初该方式只用于对皇后选立的预测,北魏后期,这项制度走出了后宫,成为鲜卑贵族对皇位继承进行预测的一种重要方式。 相似文献
16.
以《交通医学》杂志策划“失神经肌萎缩”选题为例,介绍该选题产生的背景;利用国家自然科学基金项目查询系统中失神经肌萎缩的项目数量和资助金额判断该选题的社会价值;再借助中国知网的学术趋势分析服务,分析“学术关注度”和“学术传播度”,验证该选题是否为神经科学的研究热点,并确定选题题目;运用中国知网的检索功能确定与选题相对应的撰稿专家。编辑部运用国家自然科学基金项目查询系统和中国知网中的大数据,实现选题策划由“经验判断”向“数据分析”转变,以期为行业期刊选题策划工作提供新思路和新方法。 相似文献
17.
普洱市思茅区野牡丹科野生观赏植物资源 总被引:2,自引:0,他引:2
报道了云南普洱市思茅区野牡丹科具有观赏价值的野生植物资源。经初步调查普洱市思茅区常见的野牡丹科野生植物有17种,隶属7个属。选择其中花叶优美、观赏价值大的10种作重点介绍,并提出合理开发利用和保护的建议。 相似文献
18.
热电偶的冷端在生产实际中大都采用冷端补偿法来解决。与热电偶配合使用的温度指示仪表大都带有冷端补偿系统,为了更准确地对这些仪表进行计量检测,我们采用各种方法来消除补偿导线引起的误差,从而可以对高准确度的热电偶测温仪表进行计量。我们也可以对冷端补偿进行单独的计量,这样通过分别对直流电压测量准确度和冷端补偿的准确度的计量,就可以更加准确地评定多功能、智能化的测温仪表的准确度。 相似文献
19.
为了得到更多关于2-序列覆盖映射像的等价刻画,引入双点星so覆盖这一概念.并借助ls-Ponomarev-system推广Ponomarev方法,得到了具有点有限双点星so覆盖的空间与2-序列覆盖紧映像之间的密切关系. 相似文献
20.
基于网络的教务教学管理是21世纪教务教学管理的发展方向.采用B/S结构的开发模式,可安全、有效地对网络化教务教学管理信息系统进行设计和实现.实践证明,它能够方便地协调好教师、学生、教室三者的关系,使资源达到最大化的利用. 相似文献