对中学教师体育生活方式的调查研究

通过对地方中学教师体育生活方式的调查研究,表明中学教师健身需求以及参与动机有着多元化的趋势。体育健身方式和内容呈现出明显扩大化、现代化、社会化形式。提出对中学教师的健身时间和场所有关部门的高度重视,同时提出加强和改善中学教师体育生活方式的建议,从而推进全民健身计划实施。     

湖南省体育院系健美操专修生裁判能力构成及评定

通过对湖南省10所体育院系的调查和研究,初步揭示目前湖南省体育院系健美操专修生裁判能力培养的现状。根据调查结果,筛选出构成湖南省体育院系健美操专修生裁判能力的构成指标,构建指标体系,并对指标进行特征分析,确定影响湖南省体育院系健美操专修生能力构成的主要因素,建立指标评价体系,为以后加强学生裁判能力的教学、评价和培养提供理论依据。     

苏州工业园区企业职工篮球竞赛的现状

运用文献资料法、问卷调查法、访谈调查法等研究方法,对苏州工业园区企业职工篮球竞赛进行了研究。研究认为：（1）目前,苏州工业园区企业职工篮球竞赛的组织比较单一;（2）篮球竞赛运作管理形式主要为政府主办和企业间自发组织两种;（3）篮球竞赛的方法越来越完善,篮球竞赛的规模和影响力也越来越大;（4）企业参与篮球竞赛的组队方式主要有单位组队、单位和自由组队方式相结合两种;（5）影响篮球竞赛进一步发展的因素主要有：领导对于群众体育不够重视、竞赛经费不足、赛前的宣传力度不够、竞赛招标不规范、运行管理形式不完善、一线职工参与篮球运动人数太少等。     

WCBA球队打法风格和八一女篮进攻战术特点研究

历经十多年的不断改革与发展,我国女子篮球职业联赛（WCBA）已经逐步走向成熟。联盟的参赛队伍也逐渐形成了各自独特的风格和打法特点。作为WCBA的领军队伍之一,八一女篮更是凭借自身优秀的运动人才和科学有效的战术打法,长期以来一直占据着联盟中的霸主地位。结合多年WCBA征战经验以及在八一女篮的随队训练、比赛实践,综合运用文...     

我国城市网球消费者满意度的实证研究

摘 要：主要运用问卷调查法和数理统计法,对北京市6所网球场馆的顾客满意度指标进行了较为细致的调查分析,进而初步建立了网球场馆基于服务质量的满意度评价指标体系。目的旨在找出目前网球场馆在服务质量以及消费者在顾客满意度方面存在的问题,给出解决的方法,在提高网球场馆中消费者顾客满意度的基础上提高网球场馆的社会效益和经济效益。     

从国家社会科学基金立项看体育学科发展状况

国家社会科学基金是全国哲学社会科学研究最高级的科研基金项目,它从宏观上反映了各学科研究的重点、热点、现状及发展方向.通过对1997~2010年国家社会科学基金体育学类立项项目的统计分析,从历年立项数目、立项主题、项目成果形式、立项地区和立项机构分布等方面呈现了中国体育学现阶段的发展状况,并分析了该学科发展过程中的经验和...     

基于产业集群的徐州经济技术开发区低碳产业结构路径优化

发展低碳经济,走低碳产业道路已是社会发展的大势所趋.在对徐州经济技术开发区现有产业结构进行深入分析的基础上,依据低碳社会发展需要,针对具有一定产业优势的机械装备制造业及新能源产业,提出开发区应通过产业链延伸及补链构建产业集群,以实现产业结构优化,并大力发展与工业相匹配的现代服务业,实现区域经济和谐发展.     

非营利组织兼职人员培训的建议和展望——以M学会分支机构主任委员培训为例

随着时代的发展,各类组织对于人力资源的重视程度都与日俱增。人力资源已经成为组织发展道路上必须依靠的一种极为重要的资源。而国内对于培训与开发的重视程度不够是现在普遍存在的现象,这直接或者间接导致了国内很多组织员工工作上手时间长,办事效率低,组织认同感差。该文以M学会为例,提出建设非营利组织兼职人员培训体系的建议,并对建设非营利组织兼职人员培训体系的发展方向进行展望,以期为类似组织和有类似需求的组织提供借鉴。     

以抗疫社会课堂增强思政课教学育人实效

抗击新冠肺炎疫情为我国思想政治教育提供了丰富的实践材料,思想政治教育要将抗疫社会实践与课堂教育结合起来,发掘抗疫蕴含的丰厚的思想政治教育价值,通过厚植爱国主义情怀强化学生的爱国情感;通过理论引导加深学生对于我国道路实践的认识;通过制度自信将社会主义制度优越性与抗疫实践结合。并通过丰富和改进教学方法,使抗击疫情的实践成为生动的思政教学素材,增强思政课程教学的实效性。     

应用型本科土木工程专业结构课程的教学体会

应用型本科教学中的结构课程是土木工程专业的重要专业课,文章作者结合自身的教学经验和工程实践体会,分别从学习思路、学习内容和相关知识等方面综合分析了课程的特点;结合办学定位和学生学习认知的心理过程对教学过程中的关键点进行了探讨,采取一些方法和措施帮助学生掌握核心内容,激发了学生的学习兴趣和热情;探讨了提高教师专业素养和工程意识、增强实践教学环节效果的途径和方法,旨在培养学生的工程意识,为设计单位、施工单位输送具备扎实基础知识和较强综合能力的工程人员。