中国教育人类学的学科发展和学科建设

从国内外教育人类学学科历程来看,教育人类学学科进入到一个新的发展阶段。教育人类学相关研究丛书的出版,将进一步推动我国教育人类学学科建设,为人类学和教育学开辟出一块新的研究领域。     

想象的偏误及其合法性——“社会学”参照下的巴赫金狂欢理论

和实证色彩浓重的社会学分析相比较,巴赫金对狂欢节的阐述的确有许多出入,但这并不能说明巴赫金的狂欢理论是虚假的。不能用“真假”判断巴赫金的理论,巴赫金的创新就在于开创了狂欢节的隐喻纬度,使理论因为想象而具备超越现实的可能,从而显示自身的革命性。“想象和语言的述行”是巴赫金狂欢理论不可忽视的两个重要作用。     

我国高校研究生指导存在的问题及改革建议——牛津大学导师制的启迪

导师是保障和提高研究生培养质量的主要责任人。国内高校研究生的指导存在着指导时间偏少、指导有效性不足及指导意识不强等主要问题。牛津大学导师制的成功运作对于我国研究生培养具有很强的借鉴意义。借鉴牛津大学导师制的成功经验,可以完善研究生导师管理制度,强化导师指导责任意识,加强导师的选聘和培训,将教学和指导列入高校及教师的评价体系等改革举措,藉以保障与提升研究生的培养质量。     

森林火灾应急通信保障方案研究与设计

森林火灾与城市火灾不同,其扑救方法也不完全相同。传统森林火灾扑救方法无法应对火灾环境恶劣、蔓延迅速快、点多线长面广的特点。针对该问题,结合城市消防救援队伍职能任务与典型森林火灾案例,提出一种加强森林火灾扑救应急通信保障能力的方法。通过构建卫星—无人机—地面的空天地一体化通信系统,保证话音、定位、图像等通信业务实时性,并设计一种基于倾斜摄影与金字塔匹配技术构建三维实景模型,提高后续灭火力量部署位置准确性。该方案有效性在广东佛山 12·5 山火消防救援扑救行动中得到了验证。     

试论王安忆创作中的解构主义特征

王安忆是当代中国最杰出的女作家之一，作品数量多，风格多样。与其他注重大事件、大题材的作家不同，自20世纪80年代中期以来，王安忆的文本创作逐渐表露出一种注重日常生活、消解宏大叙事，消解爱情，消解理想人物的倾向与立场，并由此体现出一种解构主义的特征。     

中长跑运动员跟腱损伤创新绷带包扎方法的应用研究

[目的]为中长跑运动员在训练和比赛中制定有效的、创新的包扎方法.[方法]通过对36名中长跑运动员在训练和比赛中的跟腱损伤进行包扎处理和相关统计,并与传统方法进行对比分析,得出相应结论.[结果]与传统方法相比,创新的绷带包扎方法在运动员训练和比赛中对跟腱损伤的缓解和预防均十分有效.[结论]该方法提高了运动员的训练质量,有助于其提高运动成绩,有很高的实用价值.     

浅谈教师的想象能力

教师所从事的是创造性劳动,想象力在教师劳动的过程中显得特别重要。教育工作的各个方面都要求教师要具有想象力。在平时工作中,教师应通过一些途径锻炼自己的想象能力。     

我国大学校训的导向功能探析

校训是学校为了发挥社会功能和完成价值使命而制定的行动指南。在实践上,它主要起导向和激励功能。校训的导向功能主要包括理想信念导向功能、培养目标导向功能和行为准则导向功能。各高校在践行校训的过程中,要领悟校训内涵的精髓,充分发挥校训应有的导向功能,使大学校训真正具有强大的号召力、凝聚力和向心力,成为师生的行动指南。     

基于自适应四叉树视相关多分辨率地形研究

地形实时绘制和交互式可视化是虚拟现实、地理信息系统、计算机图形学、科学计算可视化等技术的关键问题。本文对地表模型的实时生成和简化方法进行了研究和分析,提出了基于自适应四叉树视相关多分辨率地形生成方法。