谈加强高校财务管理

分析高校财务管理工作中的主要问题，讨论加强高校财务管理的有效方法。     

对被遗弃妻子和离婚妇女居住权的衡平--从丹宁勋爵的婚姻家庭法学思想谈起

我国应借鉴丹宁勋爵的婚姻家庭法学思想,在居住权方面给予被遗弃的妻子特别的保护.付出多年家务劳动的妇女应当获得一份家庭财产.夫妻购买一方单位出售的公房获得的所有权由夫妻二人共有,法律应当允许并提倡在合同或房产证上写夫妻二人名字,离婚时应优先照顾子女和妇女权益,对夫妻个人和单位同时享有部分产权的公房在夫妻离婚时可以在三方同意下以面积为准折换为二.     

超大规模互联网教育组织的核心要素研究——在线教育有效支撑“停课不停学”案例分析

我国有各级各类学校51.88万所、专任教师1672.85万人、在校生2.76亿人,教育系统在疫情防控期间面向全国亿万学生开展大规模在线教育是历史上从未有过的创举,在全球也属首次。我们可能正在经历一个全球最大的信息化基础设施升级改造工程和一个师生信息素养提升培训工程,一次全球最大的信息化教学社会实验和一次开放教育资源运动。面对新型冠状病毒疫情防控期间各级各类学校在线教学开展中遇到的各种难题,基于网络研讨会的专家观点和校长、教师和局长对一线在线教育实施情况、困难、经验和建议的分析,本文从超大规模互联网教育组织的视角出发,围绕流畅的通信平台、适切的数字资源、便利的学习工具、多样的学习方式、灵活的教学组织、有效的支持服务、密切的政企校协同七个要素,论述了在线教育如何有效支撑“停课不停学”,以期为政府及各级各类学校制定相关政策方针提供理论依据,为一线教师和学生开展在线教学提供操作指南,为相关企业、家庭、社会等多方参与和支持在线教学提供思路和方法。     

贵州月亮湖放牧式养殖胭脂鱼营养成分分析

月亮湖是贵州省赤水市的天然水域,通过投入鱼种进行放牧式养殖。为了解月亮湖中放牧式养殖条件下胭脂鱼(Myxocyprinus asiaticus)的营养特点,采用常规营养方法测定了胭脂鱼的营养成分和氨基酸含量。结果显示:胭脂鱼肌肉中水分含量为(69.40±0.29)%,粗蛋白含量为(16.66±0.69)%,粗脂肪含量为(0.76±0.02)%,粗灰分含量为(2.50±0.18)%。共检测到17种氨基酸,其总量为(84.59±2.955)%,其中7种必需氨酸(不含色氨酸)总量为(33.14±1.22)%,占氨基酸总量的39.18%。4种鲜味氨基酸总量为(33.35±1.09)%,占氨基酸总量的39.43%,必需氨基酸与非必需氨基酸的比例为64.41%。研究结果表明放牧式养殖胭脂鱼的肌肉具有水分含量较低,蛋白含量适中,脂肪含量低,灰分含量较高,氨基酸含量适中的特点。     

我国高等教育学费的制衡因素探析

基于高等教育机会的公平和收益,受教育者应该交纳学费.学费的确定对高等教育具有重要影响,应遵循公平、效率和能力支付的原则.当前,我国大学学费标准确定应综合考虑我国高等教育的发展规模、财政状况、高等教育的成本与收益、学生家庭的支付能力和社会人才的市场供求状况等因素.同时,应建立贫困生资助政策,以实现高等教育的公平.     

建国以来我国公民科学素质建设的基本特征

本文将我国公民科学素质建设的历史放在整个中国社会变革的大背景中加以审视，在其基础上描述和讨论了建国以来我国公民科学素质建设的九大历史特征，以期为新形势下的公民科学素质建设提供借鉴。     

生存教育：增强高校思想政治理论课实效性的切入点

从根本上增强高校思想政治理论课实效性,前提是弄清实效性不强的根本原因,关键是使政治理论教育成为大学生的生存需要,途径是以“生存教育”理念为切入点,为学生生存而教。     

明代乐律学家朱载堉神道碑考

朱载堉是我国明代杰出的乐律学家，在世界上首创了十二平均律理论。朱载堉神道碑原存于朱载堉墓地，即沁阳市东北九峰山下。神道碑由我国明代名书法家王铎撰并书舟，详述了朱载堉世系、生平事迹和学术成果，是研究朱载堉学术思想的重要献资料，对纠补正史之漏误有重要的价值。朱载堉神道碑在清代《怀庆府志》、《河内县志》中，均有录。     

国外高等职业教育几种典型人才培养模式的比较

该文对英国的BTEC、澳大利亚的TAFE、新加坡的“教学工厂”模式、加拿大和美国的CBE人才培养模式的相同点与不同点进行了分析,并探讨了国外高等职业教育人才培养模式的发展趋势,以期为我国高等职业教育人才培养模式的改革提供借鉴。     

适应实战化教学的军队院校教员能力素质研究

推进军队院校实战化教学,首要的任务就是促进教员队伍能力素质的提高。文章对实战化教学对教员的要求进行分析,针对当前军队院校教员队伍部队实践经历少,与部队交流欠缺,知战教战、为战研战能力不强,缺乏实战化教学主动性等问题,提出要通过转变理念培树创新能力、聚焦实战提高军事应用能力、持续学习提高专业知识更新能力、强化培训提高实战化教学组训能力,不断提高教员综合素质、教学实践能力,培养过硬的实战化教员队伍,为军队新型军事人才培养奠定基础。