区域金融深化与经济增长——基于河北的实证分析

以河北省为研究对象,通过选取其1995-2004年金融深化和经济增长的相关数据,通过建立计量经济模型和葛兰杰因果关系检验,结果发现金融深化对河北经济增长的促进作用主要是通过金融资产数量上的扩张来实现的,而不是通过提高金融资源的配置效率的来促进经济增长的。今后区域金融深化的方向和目标应重点放在如何提高金融深化的质量和资本使用效率上来,从而充分发挥金融在提高资源配置效率中的作用。     

从中国音乐体系看中国古典舞特征

本文试图在中国音乐学比较舞蹈学的研究中 ,求证中国古典舞的基本特征。以音调组织的五声性与舞蹈形态的内倾性 ,乐音的带腔性与舞蹈律动的拧、倾、曲、圆结合 ,节拍节奏中均分律动的非功能性和大量运用非均分律动与舞步轻、重、缓、急结合 ,织体思维的横向性与舞蹈组织的点、线结合 ,说明音乐与舞蹈四个方面的对应关系。     

语言艺术在计算机教学中的体现

教学语言是课堂教学中师生之间进行交流思想的重要工具，教师的教学语言水平，是课堂教学能否取高效的关键，教师要会运用语言艺术，捕捉最佳的教学时机，达到完善的教育学生的目的和高效的教学质量。     

用面向对象的方法实现调度管理

本文给出了用面向对象的方法设计的调度管理系统的结构和一个实例。     

有效组织英语课堂教学提高学生英语应用能力

文章依据外语教学理论与教学实践,从教学要素、教学内容及教学方法等方面,探讨了如何有效地组织英语课堂教学,以提高学生英语应用能力的有关问题,认为在组织英语课堂教学时,要灵活搭配ESA三要素,合理安排语言内容和话题内容,同时还要采取灵活适宜的教学方法,注重培养学生英语应用能力。     

语用模糊与动态语境

语言具有模糊性，语境呈动态性和可变性，人的认识过程存在差异性，言语交际是在一定语境中进行的信息传递的动态系统，是交际双方在意图和意义之间映射的互动过程。     

语法隐喻下名词化的简化与衔接

名词化是语法隐喻的主要表现形式,名词化的使用是英语书面语和正式语体的主要特征.了解英语名词化的功能,学会正确使用名词化,能够帮助学生写作避免过于口语化,简练、准确、生动地表达自己的思想.     

协同论视阈下网络教育资源建设与共享的协同机制

作为高校教育信息化建设的重要范畴,如何更好地发挥网络教育资源的优势、促进其有效应用、提高其使用价值是提升教育信息化发展的关键。文章在对协同学理论引入网络教育资源建设和共享的可行性分析基础上,从需求分析、规划与设计、建设方案实施、管理与维护、应用推广、评估与反馈六个关键环节构建网络教育资源建设与共享的协同机制模型;并结合常州科教城网络教育资源协同建设与共享的实践,从目标管理、技术保障、绩效评价三个方面阐述具体的实施策略。     

高职学生英语学习认知结构的完善

试图确立了高职学生英语语言学习的认知结构范型，并建议以实践性和应用性的高职英语教育原则促进符合范型的认知结构的形成，确保高职学生英语学习的认知结构的完善。     

某些既表示否定又表示肯定的主从复合句结构

俄语中一些固定的结构，特别是一些熟语性结构在使用时具有双重语义，即表示肯定又表示否定，只有正确理解，才能合理使用，本文就主从复合句中的几个既表示否定意义的固定结构加以叙述，以求正确理解原文。