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991.
992.
应用数学能力是应用型人才能力结构中的基础关键能力[1],经管类独立院校的目标定位为逐步向应用型本科高校转型发展。为了符合学院的目标定位、培养具备应用能力的专业型人才,在数学教学中,教师应从教学大纲的编写、教学内容的设置、教学方法的选择、考核方式的改变等方面进行深度改革。 相似文献
993.
结合时代特征、课程特色和学生特点,着力挖掘融入“计算机信息技术基础”的思政元素,确保课程思政稳步推进、取得实效,为全员、全程、全方位推进课程思政提供参考。 相似文献
994.
新时代,我国对教育事业的投入力度逐步加大,高校教师各项待遇得到进一步提高,但面临的各种新问题也接踵而至。作为高校辅导员,时刻战斗在大学生思想政治教育第一线,承担着教育、管理的双重责任,对于促进学生的健康成长成才起着十分重要的作用。因此,加强新时代高校辅导员党风廉政文化教育工作已成必行之举。然而,目前存在着诸如辅导员对高校党风廉政文化建设的重要性认识不足、对高校文化建设载体的创新性不够、自身党风廉政文化建设自觉性不足等问题。新时代下我们要不断探索可行的方法与对策。 相似文献
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996.
高校教师队伍素质关系到我国高等教育事业的长远发展和高等人才的培养质量。高校二级单位是落实该单位师德师风建设工作的执行者,其具体落实程度直接影响着师德师风建设的成果。因此,必须不断摸索、探讨、优化适合自身特色的工作模式,牢固树立良好的师德师风。 相似文献
997.
998.
美国高校教师专业发展培训已经步入"协统者时代"。在这个新时代,培训机构的人员不仅要拥有科技运用能力和协调统筹能力,还应努力帮助高校教师重新认识自身的职业发展要求,积极关注学生群体和个体差异性,从容应对教学与研究发展的新趋势。哈佛大学戴瑞克·伯克教学中心正是"协统者时代"美国高校教师培训机构的典型代表。该中心采取集中化的培训模式,一方面帮助高校教师理解"超职业"要求,提升教学知识和技能;另一方面引导教师积极关注学生的新变化,适应学生群体的多样性;最后还支持教师主动应对教学、学习乃至科学研究的新态势。其实践经验对我国高校正在探索的教师培训工作具有诸多启发意义。 相似文献
999.
在“全球化”日益推进的今天,文化的统一固然推动了文明的进步,但也使许多族群内特有的文化艺术面临着巨大的威胁.保护和发掘古建筑艺术最有效的方法就是对古建筑进行影视化保护,运用现代影视技术和多媒体技术来保护族群古建筑艺术,实现技术与艺术的统一,再现古建筑艺术的魅力. 相似文献
1000.
本文主要针对提高高等职业院校教师职业能力,较为全面地研究了高职教师职业能力的组成和结构、观察点的具体内容及评价方法,对创新教师培养模式,全面提高教师职业能力,具有一定的参考价值。 相似文献