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931.
陈霞 《包头职业技术学院学报》2018,(1):22-25,56
针对信息化时代思政教育"碎片化"的不足,依据协同论哲学思想有关原理,总结思政协同教育经验,通过协同规划、协同管理、协同教育、协同保障等举措,推进高校思政教育获得科学基础,扩大整体合力,提高思政教育的科学性与实效性. 相似文献
932.
数组指针与指针数组、函数指针与指针函数是C语言中两对容易混淆的概念,也是学生学起来容易出错的难点;通过对两对指针概念的定义与使用进行对比分析,帮助学生区分易错点,加深两对概念的理解,从而突破难点,轻松掌握指针的精华. 相似文献
933.
主要运用文献法与分析法,对构成民办院校课余训练运动队各个成员组的特点进行阐述,并针对性地提出七项增强民办院校运动队凝聚力的对策,旨在为民办院校课余训练提供参考。 相似文献
934.
论北京奥运会后中国竞技体育的价值取向和策略取向 总被引:4,自引:2,他引:2
谢琼桓 《天津体育学院学报》2011,26(6):461-469
2008年北京奥运会中国登上奥运金牌榜的首席,无论在我国体育史还是现代奥运史上都具有里程碑意义。中国竞技体育的突飞猛进已经改变了世界的体育格局,但其发展道路虽然成功却不是无懈可击。从告别悲情体育,走进快乐体育;结束焦虑体育,迎接自信体育;正视金牌体育,欣赏魅力体育;调整奥运体育,发展多元体育和审视申办体育,关注效应体育等5个方面探讨了北京奥运会后中国竞技体育的价值取向和策略取向,并就其中某些问题进行了反思和批评,以期为中国体育的长远发展提供有益借鉴。 相似文献
935.
936.
课程学习与评价是基础教育课程改革的重点,《基础教育课程改革纲要》明确指出,要“建立促进学生全面发展的评价体系”。本文从理论角度来探讨中学体育学习积分评价体系的建立,从而建立一种多元的、不同于传统评价方式的评价体系,科学合理地评价学生的体育与健康成绩,使评价成为促进学生更好地进行体育学习和积极参与体育活动的有效有段。 相似文献
937.
袁像银币特异华(俗称O版)三角圆版,据说是全国解放后不久,为了照顾少数民族地区用银习惯而铸行的,因发行量少,流通使用时间短,品相也相对较好。这种袁像银币看似普通,实则平而不凡,尤其是袁像眼睛上的表情各有所不同。
此版袁像银币眼睛大小适中,眼球微凸,目光温柔,眼睛显得非常靓丽,栩栩如生,故称“靓眼版”。这正是袁世凯骗取孙中山先生的信任,窃得大总统时春风得意、心花怒放的缩影。 相似文献
938.
中小学“阳光体育”运行机制影响因素分析 总被引:1,自引:0,他引:1
"阳光体育"运行机制以社会体育为依托、以学校体育教育为主体、以家庭健身为辅助手段。活动开展过程中,与高等院校相比,中小学存在宣传不够广泛深入、锻炼时间缺乏保障、锻炼方式缺乏趣味性与创新性等问题。问题的解决则需要抓住活动开展过程中的关键性因素,即相关职能部门职责分工、学校的重视程度、家庭的教育观念等,剖析其内涵及重要性,为问题的解决提供一定借鉴。 相似文献
939.
运用文献法、实验法与统计法,对基于"项群理论"的高校体育"双项目"课程模式进行实验与分析。教学实验表明:"双项目"课程模式打破了传统体育课教学课堂只进行一个运动项目教学的状况,增大了学生"三自主"选课空间,增强了学生、教师之间的多元互动;"双项目"课程模式有利于学生技术学习,有利于激发学生课堂参与和课外锻炼的积极性;"双项目"课程模式坚持学生主体、教师主导,使学生成为教学的最大受益者,真正实现1+1>2。 相似文献
940.