提高跳远助跑的准确性

本对我院67名体育系学生的随堂测试的数据进行分析和研究，找出影响跳远助跑准确性的主要因素以及改进方法，从而提高教学质量。     

将项目驱动教学法与校企联合有机统一到软件工程课程的课堂改革中

软件工程课程具有很强的实践性。本文通过分析目前教学方法中存在的问题,探讨将校企联合深入引入到软件工程课程的实践中。同时运用分组、角色扮演等项目驱动教学法按照软件开发的过程完成一个完整的课题,从而提高学生分析、解决问题以及团队协作的能力。     

中学生网络成瘾探析

中学生使用网络,迷恋网络,主要受兴趣、好奇心、社会交往、自我实现以及外在等因素的驱使.通过对迷恋者培养积极兴趣创造成功体验、建立正确的自我评价认知范式、集体治疗及网络厌恶的干预手段,使他们正确使用网络而不至于成瘾.     

降低腹腔镜胆囊切除术并发症的对策

结合病例,探讨降低腹腔镜胆囊切除术(LC)并发症的对策。指出LC手术初期必须加强基本功训练;严格选择病例及适应症;精心操作,处理好胆囊动脉及胆囊管;遇到困难及时中转开腹手术;术后严密观察并及时处理。     

办学体制改革与国有教育资产管理

近年来,办学体制改革的试验和探索取得了一定成效,但改革中的矛盾与问题仍然相当突出,特别是国有教育资产的管理问题受到一定程度的挑战。在改革过程中如何切实加强对国有教育资产的管理、有效规范国有教育资产的使用和处置,对于办学体制改革的顺利推进和教育事业的健康发展,具有十分重要的现实意义。     

美国大学生如何申请助学金

美国大学助学金分为无偿金和自主金两种,学生可以根据自身条件和需要,选择适合自己的学校。选好了学校就意味着为申请助学金做好了准备。     

文史遗产与古为今用的创新--从爱晚亭、阅江楼到公主馆

在学、史学的丰富遗产中，有一些作品可派生出一些名胜景点，爱晚亭、阅江楼即是典型二例，在伊犁发掘汉代的史典籍，关于细君、解忧两位公主的史料，使人们盼望着出现一处汉家公主纪念馆，成为两千多年来各民族和睦团结的象征。     

21世纪中国崛起之依托:雄鸡发展战略模式

"中国雄鸡发展战略模式"是从象形的角度假设命名的,即中国像一只昂首挺立于东方的雄鸡,并伸展着两个巨大的翅膀:"北翼"是上海合作组织,"南翼"是中国———东盟自由贸易区。实际上它是对中国在21世纪以更积极、更开放的姿态走向世界,迎接挑战,把握机遇,而投身于区域经济集团化浪潮中的发展战略总和的抽象概括。这种发展战略模式是以中国的崛起为前提的,也是以中国的崛起和发展为动力的,同时也是有利于中国的崛起和发展的"双赢"模式。随着这只雄鸡不断地茁壮成长,中国才能从容不迫地发挥一个世界大国的作用。     

德国职业教育对工业4.0的回应: 提升劳动者数字能力

在工业4.0时代,劳动者驾驭智能化新型工业生产模式的数字能力成为实现国家发展策略的关键因素。因此,德国政府将劳动者数字能力培养提高到了战略层面并出台系列措施进行战略部署,包括:开展大型研究项目对工业4.0背景下数字能力概念的维度和内容进行深入解读;在分析实践困境的基础上,对企业、跨企业培训中心和职业学校各大办学主体分别给予扶持;参照工业4.0带来的全新任务领域对各个职业教育专业标准进行修订等。劳动者数字能力培养体现了在"人与机器"关系中以人为本的价值取向,代表了工业4.0背景下德国职业教育的改革重点和发展趋势,同时也凸显了德国政府顶层设计的作用。     

Effects of environmental intervention on sedentary time,musculoskeletal comfort and work ability in office workers

Sit–stand workstations offer a potential strategy to reduce prolonged occupational sitting. This controlled intervention study examined the effects of an environmental intervention on occupational sedentary time, musculoskeletal comfort and work ability, and the usability of sit–stand workstations in office work via a self-reported questionnaire. The intervention group (n?=?24) used sit–stand workstations during the 6-month intervention period, and the control group (n?=?21) used traditional sitting workstations. The results showed that working at sit–stand workstations can reduce sitting time significantly compared to control workstations (?6.7% vs. 5.0%, p?=?.019), which is reallocated mostly to standing (r?=??0.719, p?p?=?.028), as well as work ability (p?=?.022). The majority of intervention subjects rated sit–stand workstation adjustability as good (83.3%), and 75.0% were satisfied with the workstation. About 41.7% of the intervention participants, who were exclusively female, used the sit–stand function on a daily basis. While the environmental change alone was effective, it is likely that promoting the daily use of sit–stand workstations with counselling would lead to even more substantial positive effects.