"三式一线"教学模式的探索和实践

“三式一线”教学模式,它把理论和实践有机地结合在技术应用能力培养的主线上,使学生真正成为课堂的主人。     

创业教育的目标与功能

信息时代和知识经济时代的大学教育进入了一个创业教育的新阶段,其发展前景和对我国大学教育乃至经济与社会发展的影响极为深刻。但是,至今人们对创业教育仍没有统一的认识,在就业型教育向创业型教育转变的今天,从理论与实践的结合上深刻认识创业教育的目标与功能,是我国大学教育深化改革和不断发展面临的一项重大课题。一、目前创业教育中的认识误区所谓创业,即“创立基业”,包括创建企业、开拓产业、开创事业等。创业教育是指以创造性和开创性为基本内涵,以课程教学与实践活动为主要载体,以开发和提高创业主体综合素质为终极目标,培养其未…     

"一村一名大学生"开展创业教育的实践与思考

"一村一名大学生计划"是教育部为了有效解决农村人才短缺问题而提出的一项新举措,旨在培养新农村建设的带头人。辽宁农业职业技术学院通过构建创业教育课程体系,大力推进创业实践活动,拓展学生工作功能对"一村一名大学生"实施创业教育。     

农业高职学生顶岗实习思想教育模式的研究与探索

顶岗实习是高职人才培养的必需环节,但是,由于顶岗实习学习环境、角色的全新变化,特别是农业行业的艰苦性,农业高职学生顶岗实习的教育管理成为农业高职院校亟待解决的一个课题,本文介绍了“三段”紧密衔接,“三导”相互融合的顸岗实习学生思想教育的模式,旨在探索破解这一新的课题的有效渠道。     

中国语境下的文化相对主义批判

文化相对主义的现实价值是和谈论的具体语境相关的。在西方社会,文化相对主义具有限制西方中心论、消解西方话语霸权从而解放思想的积极意义。但是对于落后民族和发展中国家来说,它的意义要复杂得多。一方面,文化相对主义虽然是西方世界内部产生的思潮,     

函数y=2tgx/(1-tg~2x)的周期

函数ｙ＝２ｔｇｘ１－ｔｇ２ｘ的周期广东省吴川市第二中学丁立群笔者在听一个讲座时,注意到关于函数ｙ＝２ｔｇｘ１－ｔｇ２ｘ的周期问题．若遵循常规思路,先化简后求周期,即由ｙ＝２ｔｇｘ１－ｔｇ２ｘ＝ｔｇ２ｘ求得周期Ｔ＝π２,这种解法是错误的．究其错误的原因...     

如何解三角最值高考题

近年来高考三角函数的内容在逐渐削弱,就97年高考与96年相比,97年全国高考三角函数一部分内容在96年的基础上进一步淡化,其中最大的变化是97年放弃了解答题,全部采用选择、填空形式,且题型皆为典型题型,着重考查三基,考查的能力层次不高。求三角函数的最值,是高考试题中的基本题型,下面归纳出以下几种常见题及解法,供读者参考。一、化成y=Asin(ωx φ)型求解。常用方法是恒等变形与图象法相结合,在求解过程中要注意角的范围是否限定。     

大学进入创业教育时代

大学生创业要有失败的准备 桂永浩 复旦大学副校长 狭义的创业就是办一个公司,广义的创业则是把一个创新的想法通过获取一定的资源来实现它,最后使它成为一种服务,或者成为一个活动,成为一个公司.一个学生做工程师,只需要了解专业知识,但当他要创业的时候,要涉及财务、法律方面的知识,甚至需要创业者对失败有足够的承受能力,等等.可见,创业的风险相对来说比较高,创业的成功率不会超过50％,建议家庭经济困难的学生最好不要去创业,尤其不要贷很多款去创业.想要创业必须要有承受失败的思想准备,不过第一次创业不成功不代表没有价值,因为这次失败可以为第二次创业提供经验.     

农业高职院校开展创业教育途径的实践探索

如何培养具有厚实的理论基础和丰富实践经验的农村基层自主创业，是摆在农业高职教育工作面前的新课题。通过实践，我们探索出了创业教育与理论课程和实践课程相融合，与校内外和课内外的实践活动相结合，学生工作和教学工作相配合的“双融合、双结合、双配合”创业教育途径。     

如何让小组合作学习不走样

小组合作学习是新一轮课程改革大力倡导的一种学习方式.它让孩子们结成"学习共同体",一起思考,一起交流,一起质疑,一起争论.让思想在碰撞中得以提升,让友情在交流中得到增强,让能力在合作中得以加强,毋庸置疑,小组合作学习益处多多.