微博的特性及其舆论监督功能

微博作为新兴的自媒体平台,它的出现改变了传统的传播格局。本文通过对微博的媒介特性以及微博用户群体类别和用户心理需求的分析,对微博的舆论监督功能进行了探讨。微博凭借其显著的平民化与创新性信息交互方式,产生着核裂变的传播效果。具有短小纤细身材、一呼百应架势和光速传播效率的微博,正在建构一个公民舆论的社会空间,其舆论监督功能具有正负效应,其舆论导向受到舆论精英之间博弈力量的影响。     

汤森路透，发展与责任相伴相随

本文介绍了汤森路透的发展现状,并以汤森路透的发展为例,阐述了企业公共责任的履行对于媒体发展的重要性．总结了汤森路透的发展战略,对汤森路透的发展经验进行深入思考。     

浅谈语文课堂提问与学生创新思维的培养

创新思维是人类思维的最高表现。赞可夫曾说：＂教会学生思考,这对学生来说,是一生中最有价值的本钱。＂如何在课堂教学中培养学生的创新思维呢？众所周知,在课堂教学中,提问是教师向学生传授知识,引导学生思考的主要教学方式,是启发式教学的核心。     

在大学生德育教育中践行人文关怀

坚持以人为本,注重人文关怀,是德育与时俱进的创新,以学生需要为导向,把解决实际问题做为工作的着力点,做到贴近实际、贴近生活、贴近学生,才能使人文关怀落在实处。     

做好大学生德育工作的思考

德育要做到贴近实际、贴近生活、贴近学生,提高针对性和实效性,必须坚持以学生需要为导向,把尊重、引导和满足学生需要,作为德育工作的出发点和落脚点,从学生需要的本源出发,详细分析并论述了尊重学生主体地位是做好德育工作的保证,在此基础上提出了做好学生德育工作的关键在于引导好学生的需要,并提出了一系列尊重和满足学生需要的具体路径。     

适用教材，激发学生学习方程的兴趣

在一次听课时,我发现老师在靼一课时教学用方程解答应用题时．学生大多不愿意使用方程。这个司题引发了我的思考．我们是否可以打破教材的束缚,根据学生的实乐需求灵活运用教材来设计教学呢？于是我调整了教材原有的教学编排顺序．在第一课时就直接进行稍复杂的方程的教学（即用方程解两步计算应用题）,收到了较好的效果。教学片段如下：     

以生为本 提高中考复习课的实效性

在一些学校的《思想品德》中考复习课上,经常看到这样的现象:有的教师机械地对所学知识进行简单的重复、堆积,"爆炒冷饭";有的教师循环往复着"练习——矫正——再练习——再矫正"的过程,让学生自己去"题海苦战"……而学生却呈现"三不想"的状态——不想听、不想说、不想练,作为主体的学生不愿意参与其中,复习课的效果自然大打折扣。     

教师应注意防治过敏反应

变态反应(allergy)又称过敏反应,是指机体对抗原发生免疫应答而造成组织损伤或生理功能紊乱现象而言的。实际上是一种病理性的免疫应答,是免疫反应的一种特殊类型。因此它具有构成免疫反应的三个条件:①有明显的导致过敏反应的抗原物质存在;②病变的发生与暴露的抗原物质有明显的接触关系;③病变     

如何深化国有企业廉政文化建设

加强深化国有企业廉政文化建设,是加强党的执政能力建设的必然要求,也是新形势下国有石油石化企业深入开展反腐倡廉工作的客观要求.国有企业廉政文化建设是一个重点课题,又是一项系统工程,内涵丰富,必须突出重点,整体推进.