弘扬科学文化精神 传承先贤高尚品质 —— 刘东生院士与《第四纪研究》

《第四纪研究》自1989年以来,在主编刘东生院士带领下,坚持弘扬科学文化精神,撰写纪念地质先贤文章逾百篇,已形成办刊一绝。主编率先垂范书文纪念;组织出版人物专辑纪念;以及适时连载人物的光辉业绩。专辑、连载,特色突出,权威性强,科学文化史料丰富、珍贵。用历史教育未来,意义深远。     

基因工程实验教学改革的探索与实践

生物科学在20世纪已有了惊人的发展,本世纪将成为最重要的前沿学科之一。分子生物技术已不再神秘,它已经渗入生物学的各个分支学科,对分子生物学实验技术的掌握已成为这些学科在新的高度和水平上揭示生命奥秘的共同需求。因而熟练地掌握此技术就成为现代生物科学工作者的首要任     

中学班级化教学中班级人数调查及分析

通过对我国当前中学班级化教学中班级人数的情况进行问卷调查和分析,得出结论:目前,我国农村和城镇中学班级人数均严重偏多,而教学过程中,班级学生理想人数应设置为30～40人.     

一位转学“学困生”安排在我的班上……

2010年8—12月《每月话题》预告:8月:有的中小学设置两张课表:一张是对付教育部门检查的,一张是实际使用的。您对此有何看法?9月:备课笔记(教案)要不要规范?10月:有的中小学,期中、期末考试考场、座位是按     

中学后勤信息化建设的意义探析及实践探索

信息化浪潮来袭,学校后勤服务也在这个浪潮的席卷下出现了极为明显的变化。在信息化迅猛发展的今天,中学后勤信息化建设的意义在于:有助于促进后勤管理部门管理模式的变革;有助于提高后勤管理部门乃至整个学校的工作效能;有助于加快信息流动,实现信息资源共享;有助于保证学校各项工作的顺利进行;有助于加强对外交流,提高服务水平。中学后勤信息化建设,需从以下方面做起:建设学校后勤服务信息化网站;建设学校后勤信息数据库;要建立自己的信息化管理团队。     

对地方师范大学办学定位的再认识

地方师范大学办学的准确定位是一切工作良性开展的基础.也是目前高等师范教育面临冲击和困难最需要冷静、深刻思考的问题.通过分析当前地方师范大学办学定位存在的问题及原因.提出了有关的意见和建议.     

铝盐性质的实验复习与归纳

有关铝盐性质的知识是中学化学《镁、铝》一章的重要内容之一.这些知识在课本中是描述性的.内容分散,学生不好掌握.如果采用编排一组实验的方法进行复习,会使学生加深理解,能比较系统地掌握铝盐的性质.具体做法如下:实验一:在盛有少量三氯化铝溶液的试管中滴入几滴紫色石蕊试液,发生什么变化?为什么?写出有关的离子方程式.结论:溶液变红.这是由于铝的强酸盐水解,溶液显酸性,如硝酸铝、硫酸铝等.离子方程式为:Al~(3+)+3H_2O(?)Al(OH)_3+3H~+.     

大学教育国际化与人才培养新趋势——环太平洋大学联盟国际化问题研究

大学教育国际化虽然不是一个新的话题，但是在经济全球化背景中，却出现了一些新的现象。这些现象表明目前的大学教育国际化与传统的大学教育国际化非常不同。比如，目前大学教育的跨国性已经超出了传统大学教育国际化的范畴。传统大学教育国际化是以学生和教师的流动为主，而目前的大学教育国际化体现为大学与大学之间的交流与合作。环太平洋大学联盟成员大学如何看待国际化问题，如何实施国际化，国际化的新趋势是什么是本文论述的焦点。     

注重实验教学 培养学生能力

一、化学实验教学是培养学生能力的重要途径化学是一门以实验为基础的学科。化学实验是理论联系实际的重要途径。它不仅可以帮助学生形成化学概念,理解和巩固化学知识,更能培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力,获得比较熟练的实验技能,养成实事求是、严肃认真的科学态度和科学习惯。更为重要的是,通过实验教学能使学生掌握一些研究化学问题的科学方法。如观察实验、条件控制、实验纪录、实验报告、数据处理、总结规律等方法,这些都是培养学生能力、提高学生科学素养的重要内容和手段。二、上好实验课,科学地培养学生能力1.在实验教学中训练学生掌握化学实验操作的基本技能,逐步提高学生的独立操作能力。(1)明确教学大纲对实验操作技能的要求。大纲和课本所规定的实验操作技能主要包括:熟悉使用常见实验仪器的技能,试剂的取用,加热,过滤,蒸发,萃取等基本操作技能;制取某些物质的技能;鉴别气体和离子的技能;学会一些简单的定量实验的操作技能。只有明确了大纲和课本对实验操作的具体要求,才有利于学生实验技能的培养。(2)注意演示实验的示范性。教师在进行演示实验时要做到操作准确、规范,不能做一些不规范操作。如向试管中加入粉末状物不用纸槽,试管加热不用试管夹等...     

论高等教育资源的合理配置

市场经济是一种通过市场配置生产要素即社会资源的经济组织形式。在研究我国社会主义市场经济条件下高等教育的运作问题时,必须研究高等教育资源的合理配置问题。