PEMFC分散发电系统的压力控制研究

NomenclatureA-area ( m2)Dw-membrane water diffusivity ( m2/s)F-=96 487I-current (A)M-molecule mass (kg/mol)T-temperature (K)W-mass flowrate (kg/s)cw-water concentration in membrane ( mol/m3)m-mass (kg)n-cell numbernd-electro-osmotic drag coefficientp-pres…     

水利水电工程大坝混凝土护坡现浇施工工艺探究

在当前水利水电建设的过程中,新工艺新技术不断涌现,不仅提高了工程的质量,同时也为城市的现代化发展做出了突出的贡献。因此,要具体介绍一种全新的施工工艺——混凝土护坡现浇工艺,这一工艺在近几年的水利水电工程中是一种重要的工艺,不仅具有经济性的特点,同时在施工方面也更加简便,同时可以较快的适应工程发展的需要,因此本文针对这一施工技术开展了详细的论述,不仅强调了施工中的具体应用,同时也对其今后的发展前景予以充分的肯定,希望本文的论述能够为施工人员的工作带来一定的帮助。     

构建工程管理类专业建设区域联合体的探索和实践

陕西高校构建工程管理类专业建设区域联合体,在长期的探索与实践中,厘清专业建设区域联合体的内涵和职能,坚持目标导向、奉献导向、协同导向、互利导向和共赢导向,形成了校内外资源聚焦工程管理类专业建设的发展路径,实现了“联合体”内专业的协同发展和互利共赢。     

藏文化数字艺术品在NFT时代的传承与发扬

信息技术日新月异,人们在虚拟世界中活动日益增多,由此衍生出了“元宇宙”这一概念。NFT(NonFungible Token,非同质化代币)作为目前元宇宙领域的重要应用场景,其热度的不断升高使人们对数字艺术品有了更多的了解,吸引了越来越多的人创作和收藏数字艺术品。藏文化是中国传统文化的重要一支,有其深刻的文化内涵和众多的爱好者,在现代技术的支撑下,藏文化将能够得到更好的传承与发扬。文章通过展示当下以NFT为代表的数字艺术品交易模式和制作藏文化数字艺术品的关键技术,分析创作和流通藏文化数字艺术品的意义,以此为藏文化传承与发扬提出新思路、新方向,让中国优秀传统文化在信息技术腾飞的时代不断散发新光芒。     

语言文化多样性与技术创新:两阶段价值链视角北大核心CSCDCSSCI

基于两阶段价值链视角将技术创新分为研发阶段和成果转化阶段,并选取中国城市地方志和《汉语方言大词典》等文献资料对省域语言文化多样性进行测度,实证探究语言文化多样性对技术创新研发和成果转化两个阶段相关因素的影响。研究发现:在研发阶段,语言文化多样性对发明专利、实用新型以及外观设计三类创新均具有显著的倒U型非线性影响,但对成果转化阶段技术创新输出与吸收合同以及相关交易额的影响存在显著的抑制作用。随着地区产业结构升级、市场交易规模的扩大,研发阶段的倒U型拐点会逐渐向右偏移,为语言文化多样性技术创新效应的发挥提供更大区间,而在成果转化阶段,语言文化多样性的抑制作用会随着产业结构升级、市场交易规模的提高呈现弱化趋势。这为地方政府夯实科技创新的语言文化基础、发挥中国语言文化的科技创新效应提供了现实依据。     

费先生的刺猬头

1费先生有着任何人看上一眼就不会忘记的特征,那就是他那醒目的刺猬头。费先生的脑袋是属于硕大的那种,配上一根根尖刺般张牙舞爪的头发,真的很难不给人留下深刻的印象。费先生从小就留刺猬头,他深深爱着自己的发型,因此这么多年也没改变过。费先生的头发比较硬,摸上去会有触摸钢丝刷一般的     

南京建立太平天国起义百年纪念碑

南京建立太平天国起义百年纪念碑南京市文物保管委员会於一月十一日——太平天国起义一百零一年的纪念日,举行准备已久的纪念中国人民革命的丰功的太平天国起义百年纪念碑隆重的揭幕典礼。这座白玉石做的纪念碑,高矗在天王府遗址门前的右首,碑上镌刻“太平天国起义百年纪念碑”十一个饰金壮丽的大字,是中国科学院院长郭沫若先生的手笔。纪念碑上的周边的花纹,是以     

教师主体责任对大学生体育素质测评诚信影响的实证研究*

通过建立高校体育素质测诚信博弈模型,就教师主体责任对大学生体育素质测评诚信影响进行了实证研究。结果表明,影响大学生体育素质测评诚信的主要原因是学生自评、互评、早操及课外活动测评的不良后果和高校教师的主体责任。创建了教师主体责任意识与大学生体育诚信素养之间的联系,并在此基础上建立博弈架构的模型,这是以教师是否注重责任导向还是利益导向为基础的。就博弈模型理论分析而言,未落实主体责任,教师监督选择将从利益最大化向成本最小化转变,纳什均衡从作弊、不严格监督向不作弊、严格监考改变。最后提出落实高校教师主体责任提高学生体育素质测评诚信,包括落实高校教师在体育素质测评过程中的主体责任,降低大学生体育素质测评诚信问题的负面作用,提供大学生诚信价值观教育的主体力量及良好基础性条件。