师生之间

(一) 教师严格要求学生，这是天经地义的。没有规矩，不成方圆。没有明确的目标，严明的纪律和具体的要求，是难以完成育人任务的。     

超图的最长图

介绍了超图及其最长圈，给出了严格三点边图的最长圈下界及基于超图的相异代表系的存在条件。     

“争”爷爷

中秋节快要到了,我们一家聚在一起,商量今年爷爷去谁家过节。我抢先表态,对大家说道: “我是爷爷的孙子,爸爸是爷爷的儿子,我们家和爷爷最亲,所以爷爷理当上我们家过节。”这时表弟站出来说:“去年爷爷是在你家过的节,今年怎么还上你家过呀?孝敬爷爷人人有份, 爷爷应该去我家过节啦。”平时少言寡语的大叔也开口了:“还     

基于模糊综合评价的高校教学质量保障体系研究

本文结合高校实际情况,阐述高校教学质量保障体系的内涵和构成要素,分析高校教学质量保障体系存在的主要问题.建立了适用于高校教学的质量保障体系,最后运用模糊综合评价法对高校教学质量保障体系进行了量化评判和分析.     

一道期末考题小议

中央电大理工九三级第一学期《高等数学》试题第七题第2小题是这样叙述的:从半径为R的圆形铁板中,剪下一个扇形卷成一个圆锥形漏斗,问扇形的圆心角为多大时,才能使圆锥形漏斗的容积最大.这是一道常见的极值应用题,命题者的目的在于考查学生运用微分导数的知识求解应用问题的能力.这类题的求解先要根据题设条件写出函数关系式,对于自变量的选择常常影响着解题过程的繁简.我们看几种不同解法.     

严打创新刍议

在我国市场经济不断完善，民主与法制制度不断健全，人民群众对社会治安满意程度不断提高的历史条件下，严打亟需新的突破和创新，需要对其进行新的认识，赋予其新的任务，推动严打在组织形式、打击手段、严打体制等方面的不断创新，并通过严打推动公安工作的改革与创新。     

高等数学课典型习题解法举例

本学期高等数学课的重点内容是: 第一章:六类基本初等函数的定义域,性质及其图形; 第二章:求极限,判断函数的连续区间及其间断点的类型; 第三章:求函数的一阶、二阶导数及一阶微分,平面曲线在某一点的切线和法线方程; 第四章:拉格朗日中值定理的条件结论,用拉格朗日中值定理作简单证明,洛比达法则; 第五章:利用导数判断函数的单调性,判断曲线的凹凸,求其拐点,渐近线,求函数的极值,求应用问题的极值,作函数的图形。     

致力培养学生的思维品质——评潘凤湘语文教读法

潘凤湘老师把自己的语文教读法归纳为一句话,就是“教会学生读书”。他根据认识论的规律把读书方法归纳起来,编成一个练习系列,有计划、有步骤地对学生进行训练,使学生获得读书能力。     

这样做，教师会怎样想？

这样做，教师会怎样想？莫维一位执教１２年的乡村小学教师得了重病，他去乡政府请假，得到的批复是：同意休假，但代课教师的工资和看病的费用自付。试问──黄远平，今年３２岁，１９８２年从中师毕业后分配到陕西省旬阳县康坪乡一所农村小学教书，１２年的教坛生涯使其...