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41.
针对现行高校教师学术评价机制中存在的一味强调数量,而忽略学术成果的质量和创新性和评价周期不合理等问题,提出建立以质量为导向、创新性为核心、尊重学术研究规律的高校教师学术评价机制。该评价机制强调学术成果的质量和创新性,对高校教师实施不同的评价体制,并将评价中心由学校转为院系。经过分析讨论,该评价机制能对高校教师的学术成果做出更客观的评价。 相似文献
42.
何华 《科学技术与辩证法》2014,(2):30-34
经验的内容在麦克道尔的哲学中是概念性的。这需要接收性与自发性的相互作用,使感觉印象出现在确证序列中。因此经验是思想和世界之间的联系,它能够使心灵向世界开放,让世界直接呈现给意识。经验是经验知识的形而上学条件。 相似文献
43.
广州大学高水平毽球队自建队来一直在国内处于领先地位,保持长盛不衰,为学校、省市和国家获得无数殊荣,探究其制胜法宝主要体现在:领导重视,半专业化训练,重视身体素质训练,科学选材与梯队建设,教练员领导行为和团队凝聚力等方面,为高校建设高水平运动队开创了一条成功模板之路。 相似文献
44.
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46.
47.
本文主要从社会发展对人才需求及学术发展内在要求这两个层面探讨了财经类硕士研究生培养模式改革的必要。本文认为,财经类硕士研究生教育应以培养高级应用型人才为主要目标;从我国学术发展的内在要求来看,也应该同时兼顾为博士研究生教育储备优秀学术型人才的目标。 相似文献
48.
49.
教育部颁布的新课程计划将“研究性学习”作为必修课列入了“综合实践活动”板块,目前已在部分省市试行。在基础教育课程中设置研究性学习,是实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育的一项重要措施。在社会课教学中引导学生进行“研究性学习”是贯彻执行素质教育的一个有效的突破口。一、引导学生进行“研究性学习”的基本认识1.这是正确认识和改变传统社会课教学的需要长期以来,社会课教学对基础知识的传授是非常重视的,但是却忽视了对学生思维能力的培养。在反思传统社会课教学的弊病时,就走向了另一个极端:从过去的过分注重知… 相似文献
50.
用传输矩阵法研究多周期一维光子晶体(CgAlCm)n的透射谱,结果发现:在2 200 nm(频率-波长)位置出现一条宽的透射带,透射带两边对称分布着两组相同特点的透射峰,各组透射峰的条数均等于n-1条;随着周期数n的增大,宽透射带上端出现振荡,并产生数目与n-1值对应的振荡峰,随n的增大,两组透射峰数目分别随n-1值增加的同时宽度会越来狭窄;随着周期数g、m的增大,透射带和左右两侧的两组透射峰均向右移动,且透射带和透射峰会越来越窄;随着周期数l或g、l、m或g、l、m、n的增大,透射带和左右两侧的两组透射峰所分布的频率范围均扩大,并向长波(低频)方向移动,同时透射带上端的振荡加剧,振荡峰数目与各周期数有关,当移动和振荡到一种程度后,透射带与两侧透射峰合并成单组透射峰,而且当g、l、m、n同时增大时合并现象最明显。多周期一维光子晶体透射谱随周期数变化的这些特性,为光子晶体设计可调性多通道宽带、窄带光学滤波器件提供指导。 相似文献