凯利个人构念理论视野下大学生择业心理的调整

择业问题是当前大学生所面临的一个重要问题,选择何种职业是一个复杂的心理过程。每个大学生对于职业的认识和选择都会不同程度地受到各种因素的影响,容易产生对人生,对自我的困惑。在人生的十字路口,他们的选择决定着他们今后的人生道路。通过对凯利个人构念理论的阐述及从个人构念的角度分析当前大学生就业心理存在的问题,力求帮助大学生正确认识自己、定位自己,形成正确的择业观。     

当前农村基础教育阶段学生流失现象的成因分析

随着社会主义新农村建设的推进与发展,农村教育问题备受关注。农村基础教育是农村教育的有机组成部分,占有举足轻重的地位,政府为农村义务教育阶段提供了＂两免一补＂、＂免费义务教育＂等优惠政策。但是在新形势下仍然存在一些问题,如农村学生大量流失。本文先对农村基础教育概念进行认识,再从三个方面对其现象进行成因分析。     

从探究式教学谈教师的能力结构

我国新一轮基础教育课程改革大力倡导的探究式教学尚处于探索阶段,实施中还面临许多问题,解决教师能力结构问题是当务之急.要顺利实施探究式教学,教师必须具备教育科研能力、问题设计能力、实践操作能力和把握探究过程的能力.     

让每位学生都来正确表现自我

今年,我担任高二班主任.高二学生的自我意识已觉醒,他们对于自己或我他的关系及其价值的意识正在逐步发展,他们对生活充满好奇,渴望介入生活,渴望自己的才干得到同学们的认可,渴望获得成功.因此我在工作中特别注意这一点,那就是给学生们创造表现自我的机会和条件,尽量让每位学生都能有机会获得成就感.     

浅谈初中语文教学中创造性思维的培养

初中语教学中培养和发展学生创新思维，应从三方面入手：激发求知兴趣，启发并鼓励学生见难解疑，在作中培养学生创新素质。     

教育秩序:教育制度建设的价值追求

在现代社会,教育秩序的首要问题是自由主体之间如何形成教育秩序的问题,而教育制度建设的价值追求就体现在它构建教育秩序的基本功能上.教育制度不仅成为现代社会有效解决教育发展、人的全面而自由发展问题的基本方式,还创造了各种形成教育秩序的社会机制.然而,并不是任何教育制度都能实现有利于教育发展、人的全面而自由发展的教育秩序,只有"好的"、"善的"教育制度,才能实现有利于教育发展、人的全面而自由发展的教育秩序.     

从罗杰斯的自我和谐理论看大学生心理健康的自我维护

自我和谐理论是罗杰斯人本主义心理学的重要内容.罗杰斯的自我和谐理论对于大学生心理健康的维护具有重要的借鉴意义.根据罗杰斯自我和谐理论,大学生心理自我维护应包含三个方面的内容:正确认识自我,满足"自我关注需要";不要过度追求"积极关注需求",客观评价自我;面对现实,做充分发挥潜能的人.     

多元智能理论视野下的中学语文教学策略

多元智能理论给语文课堂教学提供了新的视角,语文教学应该根据学生的特点,在多元智能理论的指导之下,关注教学目标设计的差异性,结合具体的课文运用个性化、多样化的教学方法,实施多元化教学评价方式,以此来达到培养学生多元智能的目的,为学生的全面发展提供一个良好的平台。     

发展性教师评价形成机制之构建

发展性教师评价是一种以"发展性"来统摄和观照教师评价工作的思想和理念,并以促进教师的专业成长和发展为最高鹄的.其形成机制意在就某些相关问题为实践建构进行内在品质和追求旨趣的阐明,即妥善处理评价与管理的关系,在多元主体中着力提升教师主体地位,弹性遵循三大评价原则,在整个评价形成机制中秉持权变思想并贯穿始终.