全文获取类型
收费全文 | 445篇 |
免费 | 2篇 |
国内免费 | 6篇 |
专业分类
教育 | 302篇 |
科学研究 | 38篇 |
各国文化 | 1篇 |
体育 | 42篇 |
综合类 | 14篇 |
文化理论 | 1篇 |
信息传播 | 55篇 |
出版年
2023年 | 5篇 |
2022年 | 3篇 |
2021年 | 2篇 |
2020年 | 11篇 |
2019年 | 4篇 |
2018年 | 2篇 |
2017年 | 2篇 |
2016年 | 1篇 |
2015年 | 3篇 |
2014年 | 28篇 |
2013年 | 23篇 |
2012年 | 34篇 |
2011年 | 26篇 |
2010年 | 15篇 |
2009年 | 29篇 |
2008年 | 29篇 |
2007年 | 30篇 |
2006年 | 24篇 |
2005年 | 12篇 |
2004年 | 25篇 |
2003年 | 16篇 |
2002年 | 39篇 |
2001年 | 14篇 |
2000年 | 17篇 |
1999年 | 15篇 |
1998年 | 9篇 |
1997年 | 5篇 |
1996年 | 3篇 |
1995年 | 5篇 |
1994年 | 6篇 |
1993年 | 4篇 |
1992年 | 1篇 |
1990年 | 4篇 |
1989年 | 3篇 |
1988年 | 2篇 |
1986年 | 1篇 |
1985年 | 1篇 |
排序方式: 共有453条查询结果,搜索用时 15 毫秒
81.
82.
84.
开放大学教学模式探索 总被引:1,自引:0,他引:1
开放大学的教学模式创新应该在电大远程开放教育的基础上进行升华,关键要突出“开放性”。利用电大在线实施远程开放教育的新型网上教学模式,此模式不失为开放大学开放教学模式之一种选择或借鉴。因为建立以云计算技术为核心的“国家开放大学远程教育云”,以此强大的技术为支撑的远程开放网上教学必定是开放大学教学模式的大趋势。在教学理念上,必须切实注重以网络及多媒体为特征的现代远程教育技术手段的运用,注重以“学生为中心”的教育思想的确立及学习模式的构建转变。需要在教材建设、课程设置、教学模式和方法、考试等各方面全方位的变革。让学生学习就像在网上购物一样方便。 相似文献
85.
20 0 2年 6月 6日至 10日 ,“全国小学语文发展与创新教育北方研讨会”在河南省许昌市政府大礼堂隆重召开。本次研讨会是继 5月份在深圳市盐田区外国语小学召开的“南方研讨会”之后的又一盛会。来自全国二十多个省市的专家、学者、教师近千人参加了会议。大会由全国小语发展与创教教育研究会常务理事郑初春同志主持 ,全同小语发展与创新教育研究会名誉会长、江西省特级教师肖文青代表总课题组致开幕词。湖北省孝感市玉泉小学买吉庆等 38名选手登台亮相 ,分别在上课、说课、评课及微型讲座中展示了自己的风采 ,证实了自己的实力 ,也提升了自… 相似文献
86.
快速多极边界元法是近几年发展起来的边界元新型数值算法,利用多极边界元法解题的关键和难点是求解大规模稀疏矩阵方程组,引入最优化数值技术很好地解决了这一问题,并通过数值实验验证,该方法可节约求解时间,从而为求解大规模问题奠定了理论基础。 相似文献
87.
长株潭(长沙、株洲、湘潭)人口聚集,地缘相近,文化同源,经济一体化,是湖南经济、政治、文化中心,居民旅游消费需求旺盛,消费能力强,市场潜力巨大,是国内外旅游目的地重要的客源地。研究长株潭居民的旅游休闲频度、出游方式、旅游消费水平、旅游目的地选择意向、出游时间选择等较为深层次的问题具有重要的指导意义。 相似文献
88.
实施素质教育,减轻学生的课业负担,并不等于学生不做练习,而是要求教师认真思考如何减时减量而达到增质的目的。课堂练习要讲究方法,既要整体参考教材,又要考虑练习设计的具体内容和形式,以提高课堂教学质量。一、课堂练习必须处理好“三个问题”1.把握好重点难点,在“点”上突破。每节课都有教学目的和要求,因此教学过程必须有侧重点。比如应用题教学的重点是会分析数量关系,应进行一些解题的思路训练,适当淡化具体的计算,从而避免计算占用过多的课堂时间,这样才有充裕的时间和较大的容量对重点内容进行集中训练。教学内容的… 相似文献
89.
立足课堂、延伸课外、走近科学——让科技活动成为科学课的延伸,是开展科技活动不竭的源泉和动力。科学课的教学为科技活动的开展奠定了坚实的基础,科技活动的开展又为学生的科学素养的形成和发展提供了广阔的天地;将科学课的教学与科技活动有机的结合起来,学生的创新精神和实践能力才会得到锻炼;让学生在活动过程中认识科学、理解科学,走近科学,实现科学教育的目标。 相似文献
90.
本文着重论述以学生为中心,借助互联网重建我国大学的创新结构,提升校园创新品质的重要意义和迫切性。论题包括从大学生的综合竞争力、网络的资源性和工具性角度,分析网络对于学生创新能力、人生质量的意义;重新定义高校及其学生的创新内涵;高校创新结构应该具备的三个条件。 相似文献