岗位任职教育研讨式教学方法运用探析

研讨式教学因适应岗位任职教育自身的特点和规律,在教学实践中被越来越多地运用。要充分认识岗位任职教育运用研讨式教学的优势,把握研讨式教学方法对教员的要求,探究研讨式教学实施的基本环节和方法,处理好研讨式教学实践的三个重要关系,不断提高岗位任职教育研讨式教学的质量效益。     

摭谈儿童言语学习的基础和优势

儿童为什么能在短短几年内掌握各种复杂而抽象的规则,儿童的语言知识和能力是先天具有的还是后天习得的？在获得语言的过程中,是单纯语言能力的发展还是和一般认知能力的发展有关,在此过程中儿童是主动的创造者还是被动的接受者（或模仿者）？这些问题在近20年来已经成为发展心理学家和心理语言学家热烈讨论的问题。无论讨论有多么激烈,有一点却是达成共识的,     

衔接南北陶瓷生产的武汉湖泗窑

武汉市江夏区梁子湖区域170万平方米灌木丛中,沉睡着181处以烧制青白瓷为主的湖泗古窑遗址,     

天麻致富大骗局

“一窝天麻一罐银,天麻成了聚宝盆。”2000年7月开始到今年4月,河南省三门峡市食用菌研究所、三门峡市森源食药用菌有限责任公司(以下简称森源公司)利用政府颁布授予的称号、荣誉和夸张的宣传,诱骗全国诸多省市致富心切的农民群众种植天麻和其他菌种。许多群众投入了大量积蓄、付出艰辛劳动后,致富梦变成了竹篮打水一场空。     

搜索引擎用户评价调查总结

北京正望咨询有限公司发布的<CIC 2006中国搜索引擎市场调查报告>,调查了用户对其使用的搜索引擎各项指标的用户评价.百度用户对百度的网站登录速度、网站功能稳定性以及对百度的总体评估比较高,但对百度的技术创新评价相对较低,也就是百度在这项指标上与用户期望相差较大.Google用户对Google的评价只在网站登录速度、网站功能稳定性这两项指标上低于百度用户对百度的评价,在其他指标上,尤其是企业技术创新上,Google的得分领先百度的幅度最大.中国的Google用户,抱怨最多的是Google的功能稳定性,这可能也是Google用户流向百度的主要原因.同时使用百度和Google的用户有两个特征很不一样的用户群即首选百度二选Google的用户,和首选Google二选百度的用户.首选百度二选Google的用户只在网站登录速度、网站功能稳定性和搜索引擎总体评估上给了百度高于Google的评价;而首选Google二选百度的用户,在各项指标上对百度的评价都低于对Google的评价.这能够说明Google用户对Google的忠诚度.百度通过MP3和贴吧等成功的产品有效地提高了用户满意度.     

浅议掌握学习

掌握学习策略是美国当代著名教育心理学家布卢姆于60年代后期提出的。自1986年布卢姆来华讲学之后，我国的基础教育便掀起了“掌握学习”教改实验的热潮。掌握学习一度成为影响较大、流行较快、曾产生过轰动效应的教改模式。20年后，我们重新回顾和审视掌握学习，不难发现，虽然掌握学习策略存在着一定的局限性，但若合理运用，仍不失为一种有效的教学方式。     

浅议接受式学习

接受式学习，是一种传统的教学方式，在发展过程中经历了许多变革和改进。近年来，随着课程与教学改革的逐步深入，自主的、探究的学习方式正在受到前所未有的重视与推广，随之而来的是接受式学习正逐渐遭到质疑与否定。而在这场“反传统”的变革中，难免因矫枉过正而对传统的接受式学习产生种种曲解与歧义。为此，本文试图通过对接受式学习的内涵、缘起及其发展过程的评述，来引发人们对接受式学习的重新认识和定位。     

公益性与主体利益博弈下学校体育场馆资源开放的动力机制创新研究

研究通过对学校体育场馆资源向市民开放的社会公益性和学校主体利益间关系的辩证比较,发掘学校开放的动力机制,即:在平衡和满足相关主体自身利益需求的基础上,有效地平衡政府、学校、市民三者的利益关系;理清"公益性"与"主体利益"的辩证关系,树立"互惠互利、包容共赢"的公益性基点和开放理念,为推进我国城市中小学体育场馆向社会全面开放的政策制定提供理论支撑。     

浅议民国“仿古瓷”

广义上的＂仿古瓷＂,指后朝仿前朝的制式瓷,过去古董行把仿古瓷分两类,将本朝的仿古瓷,叫＂新仿旧＂;将前朝仿再前朝的,叫＂旧仿旧＂。一般都承认＂旧仿旧＂有一定的收藏价值,并一致认为＂新仿旧＂收藏价值不高。     

摭谈语文主体性学习与受动性学习的辨证统一

反思课程改革以来倡导践行主体性学习方式中存在的偏颇,最为显著的是对“受动性学习”的误解与绝对排斥。“受动性学习”并非“被动性学习”。我们需要的是有意义的发现式学习和有意义的接受式学习。只要是满足儿童学习需要,能成为儿童愉悦的精神之旅的课堂学习方式就是主体性学习。