陈炯明并未举兵叛变、围攻总统府

1922年6月16日,驻广州的陈炯明所属部队在粤军总指挥叶举、粤军司令杨坤如、粤军第二师师长洪兆麟等率领下突然围攻孙中山总统府,并炮轰孙中山住所粤秀楼。孙中山事先得到密报,前往永丰舰避难。关于这一事件,海内外从来一致认为是陈炯明主谋的。也即,“陈炯明在广州叛变,围攻总统府”。笔者认为,此说值得商榷。首先看此说的理由: 一,事变前陈炯明与孙中山因政治主张不同已产生矛盾,而这次叛变的军队又是陈家军。一些人因此而断定事变的主谋者是陈炯明,连孙中山也不例外。6月15日也即事变前夕,孙中山还不相信陈炯明会叛乱,但当陈家军炮击总统府后,便在永丰舰上对记者说:“余信上星期五晨之轰击,乃出于陈炯明命令。”自此,陈炯明是主谋这一说法便广泛流传。     

第三世界国家“中间道路”思想的萌芽探析

二十世纪初，中国资产阶段民主主义先行者孙中山，就主张未来的中国要走既非资本主义，也非共产主义的“中间道路”，即“民生主义”道路，它开创了二战后许多亚非拉独立国家建设“社会主义”的思想先河。     

博士生创新能力影响因素分析及对策建议

博士生是推动知识创新的重要力量之一,博士生的知识创新能力直接关系到国家自主创新水平。如何构建科学完善的博士生教育制度,促使每个博士生的潜能得到充分发挥,为国家提升科技竞争力和综合实力培养更多优秀人才,是关系国家发展的重大问题。本文通过对理、工、     

我与书的约会

审题指南针:1.认真审题:选择"分享读书经历"习作角度相对来说难度不大,可以写自己的读书故事,也可以写读书体会,多谈谈读书让你获得的知识以及明白的道理。"整理采访记录"则基于真实的采访之上。经过实践活动之后写作文,模仿课文整理出采访记录,就可以让自己的习作更加新颖。观看或参加过"开卷是否有益"辩论会的,不妨学习记录那一次辩论活动。2.回顾自己开展"我爱阅读"综合性学习活动的情况,从三个习作要求中选择适合自己的一个方面来写。3.建议"分     

电容加载对十字环形缝隙FSS传输特性的影响

有源频率选择表面是将有源器件加载到无源FSS中,通过有源器件的可调性实现对FSS性能的控制。本文基于有源器件可等效为电容的原理,利用谱域法,研究了电容加载对十字环形缝隙频率选择表面传输特性的影响,并给出了其等效电路模型。结果表明:电容对十字环型缝隙FSS传输特性有较好的可控性,且随着电容值的增大,传输带宽减小,中心频点向低频漂移。     

多媒体画面的美感经验分析

多媒体画面艺术使得审美认知、科学认知和道德认知一起共同建构着人的健全的认知心理结构,使得多媒体教学开展完美的认知活动。其中的审美认知从多媒体画面的美感经验开始,美感经验是认知主体在认知活动中对认知对象和认知活动本身的愉悦的心理体验,这种体验是感性和理性的交融,这种心理体验往往包容着形象的直觉、心理的距离、自然的联想和情感的宣泄与净化等。     

基于SPOC的混合式教学模式探究与实践——以数据库原理与应用课程为例

构建基于SPOC的混合式教学模式,并以数据库原理与应用课程为例进行实践探究,结合课程第四章第二节连接和分组汇总查询,阐述SPOC环境下混合式教学模式流程,通过定量和定性方法对教学实践效果进行分析.结果表明:SPOC环境下的混合教学模式有效提升了教与学质量,对提高学生学习兴趣和主观能动性具有积极作用.     

教改与评价应立足于促进学生的发展

新课改要真正使教师为主导,学生为主体落到实处。教育教学评价,必须顺应新课程改革,必须倡导学生“自主、探究、合作、创新”,必须适合学生素质和能力的提高。     

只言片语

我有一个温暖（wēn nuǎn）的家。我家的早晨是忙碌（máng lù）的,我家的中午是安静的。到吃饭时,因为爸爸妈妈不回家,归有筷（Kuǎi）子和碗（wǎn）轻轻地值奏（yǎn zòu）着“安静交响乐”。我家的晚上是热闹的。     

学校道德教育的困境

<正>1.道德观念游离于学生的行为。道德行为的规范和规则如果只是调节人的外在行为,对美好生活的向往就很难得到合理性的满足。生活的公共世界是由人们的交流和行为契约组成的,生活就是道德自觉的践行,学生的精神世界走向贫瘠,就谈不上人格素养的形成。2.德育实践处于边缘化。德育在学校教育体系中位置下降的直接原因,是学校办学质量的评估指标没有突出德育的重要位置,而仅是理论化的呈现,因此道德的权威性降低,德育实践大打折扣。