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101.
102.
刘林 《成都教育学院学报》2010,24(7):60-62
高校辅导员集教育者、管理者、领导者、服务者等角色于一身,各种角色之间产生冲突在所难免。文章从分析辅导员所扮演的角色和角色冲突的范畴入手,在加强角色调适、理论学习、技能训练、管理制度建设等方面提出了辅导员应对角色冲突的策略。这对完善高校辅导员队伍建设和提高学生工作实效是十分必要的。 相似文献
103.
校园文化是不同于社会主体文化的亚文化,是学校在长期的教育实践中逐步形成的,是师生价值取向、精神追求、群体心态和行为规范的综合反映。本文旨在通过对高等职业技术院校校园文化建设现状的分析,探讨具有高职特色的校园文化建设的思路。 相似文献
104.
新颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。幼儿园应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”家长是幼儿园教育的伙伴,家长教育的得失伴随着孩子一天天成长。无论从教育的角度,还是从幼儿园发展的角度来看,幼儿园扎实开展好家园共育已成当务之急。 相似文献
105.
106.
为了迅速排除桥面积水,防止雨水滞积于桥面并渗入桥面铺装结构层内而影响桥梁使用的耐久性,在桥梁设计和施工时,必须对桥面排水问题加以重视,建立有效的排水系统以尽可能快地排除桥面积水,以保障桥梁达到设计使用年限,确保桥面交通的安全运行. 相似文献
107.
108.
刘林 《北京教育(高教版)》2010,(1):72-74
民办教育在我国有着悠久的历史,可以上溯至西周时期,而现代意义上的民办高校诞生于晚清中华民族救亡图强的运动中。鸦片战争后,西方传教士为传播宗教、灌输侵略者的政治思想,兴办了一批教会学校。面对衰微的国运和列强的疯狂侵略,以救亡图存为宗旨的洋务派人士发起了实业救国和教育救国运动,一批新式洋务学堂随之兴起。 相似文献
109.
共同富裕路上,一个不能掉队。其中,缩小多维相对贫困是关键命题之一。文本以新疆维吾尔自治区的79个县(市)为研究对象,构建了县域多维相对贫困测度体系,在此基础上对2018-2020年新疆多维相对贫困地区进行识别与测度,运用地理探测器和时空地理加权回归等方法,进行时空异质性特征及驱动因素分析。研究发现,人均地方财政预算收入、人均地区生产总值等对多维相对贫困地区具有持续影响力;多维相对贫困空间分布呈现显著的正相关性,“高—高”聚集主要分布在脱贫地区,空间分异主要受产业结构、人口比重、基础设施、文化教育、资源利用等因素影响;数字普惠金融指数对多维相对贫困具有较强的负效应,提升城镇化率、人均道路面积等同样有效,但主导因子的作用方向存在时空异质性,尤其是社会因素指标。基于此,文本提出降低多维相对贫困的政策建议。 相似文献
110.