高考与学校教育的关系研究

除了导论和结语部分,全文主干部分有四章。每一章均按照不同的视角来研究同一个中心议题,分别为高考与学校教育关系的历史研究、基础理论研究、应用理论研究、国别比较研究。历史研究部分按照时间先后顺序,论述了科举时代、民国时期、新中国建立以来“高考与学校教育的关系”。从中可以看到,不同时代的“选拔性考试”对学校教育的作用而言,是一把利弊共存的“锋利的双刃剑”。这种作用的机制,从积极面说,通过“考什么就教什么学什么”或者严格说来的“招考标准的科学化程度”起作用;从消极面说,通过“不考什么,往往就不教什么不学什么”或者…     

科举革废与辛亥革命

科举制的改革与废止对辛亥革命的发生有着重要的关联.20世纪最初10年中国的启蒙宣传是辛亥革命的先导,在开启民智、普及西学方面,改革后的科举考试起过重大的作用.由于科举具有非常强大的以考促学的功用,通过考试内容的变化引导,士人的学习中心迅速从传统的中学转移到中西并重,特别是对西方政治、经济、法律、教育知识的引进和推广,起到了十分关键的推动和影响.废止科举动摇和颠覆了传统社会的制度支柱,导致知识分子从社会政治中心退居边缘,对政府的向心力大大降低,部分人走向行伍,直接间接地对辛亥革命的发生起到影响.     

文言文教学要重视诵读训练

目前文言文教学中,诵读训练往往被忽视。不少教师重讲轻读,以讲代读,搞得死气沉沉,事倍功半。其实,诵读训练是前人学习文言文行之有效的好方法。文言文教学应紧紧抓住诵读这个环节,把行之有效的传统经验,同讲求效率的科学方法结合起来。     

播种希望

纤细的跳绳上下飞舞,孩子们快活的心也跳跃在这上下翻飞的绳子之间。每当看到孩们跳绳的身影,我总会沉醉其中。     

对反思性教学的思考——如何在教学中有效运用“反思性教学”

反思是一种良好的习惯,作为一名教育者在教学过程中形成自己良好的反思习惯对于促进教师专业化发展,促进学生主体发展具有十分重要的意义。我国新一轮的基础教育课程改革以全新的理念挑战了原有的课程与教学传统,要求教师变革课程实践的方式,创造性地实施新课程。在这样的背景下,反思性教学作为新课改重要的一部分受到了越来越多人的重视,同时反思性教学特别关注认知过程,倡导探究性学习和教师的行动研究,这也是对传统的经验性教学依赖于经验和技术的一种超越,反思意识、反思性教学的程序和方法是人们应该关注的问题。     

Web信息检索模型特点与问题综述

通过对信息检索的3个经典模型——布尔模型、向量模型、概率模型及其主要的扩展模型进行评述．总结了各种模型的特点、应用途径以及理论上的不足,并探讨解决相关问题的可能途径。     

大学教师不是蜡烛

不仅是教师职业,其实绝大多数职业都有服务与付出的方面,同时在劳动的过程中,也获得了一定的报酬。大学教师与学生的关系往往是一种教学相长的关系。教学是刺激思维、激发灵感的重要方式,许多大学教师的学术观点受到学生的激发。教师在付出的同时,自己也得到了精神上的回报,包括学术上的收获,因此,说“毁灭了自己”不够贴切。人生不一定都要在娱乐和休闲中才能享受,对有的学者而言,在读书和写作中也可以享受人生。能够专心致志地沉浸学术,含英咀华,本身就是很快乐的事。对有理想的大学教师来说,做学问就是他们的生存方式,从事大学教职是一种通过个人努力可以获得成就的生存方式。     

“策学”与科举学

“策学”之名最早出现于隋代,是一个比“科举学”出现得更早的古老的词语。经过唐宋元明清的发展,“策学”与中国科举史相始终,曾经盛行过一千三百年。古代的“策学”就是准备应对经学、史学和百科知识考试的一门专学,是指备考科举中的策问而出现的专门之学。清代“策学”进入一个全盛时期,不仅“策学”文献种类繁多、发行量大,而且推陈出新,到晚清时期,还出现许多以西学或自然科学为内容的“策学”著作。“策学”文献对研究当时的科举制度尤其是其考试内容有直接的价值,从策问题目和对策内容往往可以看出当时社会关注的重点、政治方向和文风的变迁,并为研究当时学术和文化提供一种特别的史料。“策学”研究成果日益丰硕,将从一个方面促使科举学走向繁荣。     

创建“三位一体”综合性实验室的探讨

综合性实验室不论在培养高素质人才上,还是在创造科研成果上,乃至为部队服务上,发挥着无可替代的作用.本文对海军航空工程学院在创建"三位一体"的综合性实验室建设一些经验进行总结,在此基础上论述了军校综合性实验室的建设和其对学科建设的重要作用.