人教版教育图书入选“全国优秀教育图书”

经中小学教师踊跃投票，2006年度全国好书教师评选活动评选结果于2006年12月中旬揭晓，共有15种教育图书入选“全国优秀教育图书”。由人民教育出版社策划、编辑、出版的《中小学教师如何做研究》《追求卓越：教师专业发展案例研究》等5种教育图书榜上有名。全国好书教师评选活动自2005年开展以来，在中小学教师中产生了较大的影响，对广大中小学教师形成良好的读书氛围，构建学习型专业组织、学习型学校，进而提高教师专业化水平和教育素养，起到了促进作用。[第一段]     

网络侵权信息具体类型及治理措施探析

互联网的普及应用和高速发展,在带给广大网民便利的同时,也为部分网民及组织实施网络侵权,乃至破坏网络生态安全等行为提供了平台和渠道。目前,网络有关隐私泄露、造谣中伤、人身攻击、以假乱真等问题层出不穷、愈演愈烈,严重损害网民合法权益。网络侵权问题亟需引起全社会的进一步关注和重视。本文将根据网民举报的侵权信息,简要梳理公民、法人和其他组织网络侵权信息的具体类型和典型特征,并在此基础上探寻监管部门、行业协会、互联网企业、服务商、技术研究者、媒体机构、普通网民等多方力量联合治理网络侵权信息的策略和措施,积极营造开放、规范、文明、安全的网络环境。     

台湾仙境——日月潭

人教版小学语文课程标准实验教材二年级下册编排了课文《日月潭》。日月潭是台湾著名的风景区,位于台湾省南投县鱼池乡,是台湾八景中的绝胜,也是台湾岛上第一大天然湖泊。湖泊周长约35公里,本来是两个单独的湖泊,后来因为发电的需要,1931年在下游山麓筑坝兴建水电工程,湖面水位上升,两湖就连为一体了。潭中有一个小岛,远看好像浮在水面上的一颗珠子,故名珠仔岛,现在叫光华岛。以此岛为界,北半湖形似日轮,南半湖状如弯月,故名日月潭。     

方希散文简论

在新生代散文作家的创作中,方希的散文具有独特的风格。她淡化性别色彩,以“中性”的身份进行散文创作,在题材方面表现出刻意求俗的特点,并与池莉和徐坤的小说形成某个方面的呼应。方希具有出色的探索人类心灵的能力,在散文中,她以尺水兴波的方式揭示了包括自己在内的人的复杂的心理活动。方希散文具有较为明显的理性思维的特点,常常选用有选择意味的并列的结构方式组成全篇。     

人教社举办课程改革政策报告会

2006年10月13日,教育部基础教育司教材管理处臧爱珍、王安华同志应邀到人民教育出版社,就我国基础教育课程改革的最新进展、今后走向及相关政策作了深入浅出的报告。报告引发了     

全国小这教师学历合格率继续提高

据日前教育部发布的《二00六年全国教育事业发展统计公报》，小学教职工和专任教师略有减少，而专任教师学历合格率继续提高。2006年全国小学教职工612万人，比上年减少1．22万人；     

浅论社主义核心价值体系对高职学生的德育引导

社会主义核心价值体系是社会主义主义制度在价值层面的本质规定,也是社会主义意识形态领域的重要组成部分;社会主义核心价值体系能对高职学生的思想产生积极引导;积极探索思想政治理论课教学新方法,增强贯彻落实社会主义核心价值体系的实效性,理论与实践相结合,增强教育体验,做好经常性的思想政治工作,以实现社会主义核心价值体系对高职学生德育引导。     

教育精准扶贫中随机干预实验的中国实践与经验

20世纪中后期以来,教育研究与经济学、医学、心理学、计算机科学等学科的交叉融合不断加深,随机干预实验作为跨学科研究方法的典型,已逐步成为国际上制定发展政策的关键环节,尤其是在教育和社会政策研究领域。2003年起,反贫困行动实验室(The Abdul Latif Jameel Poverty Action Lab, JPAL)和贫困行动创新组织(Innovations for Poverty Action, IPA)已在全球44个国家开展了近300项教育领域的随机干预实验评估研究,实证研究结果也被广泛应用于南亚、非洲和拉丁美洲等地区发展中国家政府的教育决策中。J-PAL的创始人也因其对全球减贫发展的贡献荣获2019年诺贝尔经济学奖。虽然国际上已有大量研究验证了随机干预实验在促进教育产出、改善贫困群体收入方面的积极作用,但中国教育精准扶贫领域的随机干预实验研究却鲜为人知。对2007年至2019年10月间公开发表的有关30多项教育精准扶贫随机干预实验研究的学术论文进行系统分析,可以发现,这些研究主要集中在以下四个领域:教师与教育、信息技术与教育、营养健康与教育和儿童早期发展。这四大领域的研究...     

融合STSE教育理念的高中物理教学设计——以“力的分解”为例

本文以粤教版普通高中物理必修一中“力的分解”一节为例，在课堂教学设计中融入STSE教育理念，运用多样化的多媒体资源、生动活泼的演示实验、DIS探究实验和贴近生活的真实情境作为教学内容，通过情境间的逻辑演变帮助学生掌握知识和技能，发展学生的学科核心素养，树立可持续发展的环保意识.