改革开放30年对外传播重大事件

1979年对外宣传报道工作汇报会和对外传播事业的拨乱反正 1979年3月,中共中央宣传部召开了新闻、广播、期刊对外宣传报道工作汇报会。会议谈到了对于加强和改进对外报道工作的设想,讨论了对外宣传报道的对象、任务和一些基本原则,认为对外宣传的主要任务是为了增进各国人民对中国的了解和友谊,为了创造有利于中国实现四个现代化的国际舆论环境。     

创设高效语文课堂的几点体会

汉语的博大精深决定了语文学习是一个日积月累、循序渐进的过程.对于学科多、时间紧、有升学压力的初中生来说,向45分钟要质量,提高课堂教学效率一直是我努力追求的.     

探索有效实现资源共享的办馆模式——霸州市图书馆调查分析

霸州市图书馆采用公共图书馆和高中图书馆合建合办的新型模式,通过举办和开展各种活动吸引社会民众和在校学生,更有效地实现了资源共享,进一步扩大了新型图书馆的影响,在不断探索实践中总结经验,走出了一条新型的办馆道路,在促进公共图书馆发展方面做出了有益的探索.     

浅议中学生作文心理障碍及疏通策略

写作是人们运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。语文教学的任务之一是培养学生的写作能力。写作能力是语文素养的综合体现。可是,长期以来,一些心理障碍直接影响着学生作文活动的进行,致使学生害怕写作,不会写作。     

研究性学习:搭建基础教育与高师教育的桥梁

研究性学习是我国基础教育新课程体系中规定开设的一门综合实践活动课程,其意义不仅在于开发了一种新的课程形态,更在于从根本上改变了学生在教育生活中的存在状态甚至生存方式。高等师范教育在承担一般高等教育任务和遵循其一般性原则的同时,还必须依据基础教育的现象和发展需要不断调整其发展的方向和策略,研究性学习以其体验性、完整性、开放性成为搭建基础教育与高等师范教育课程改革的桥梁。研究性学习与高等师范教育的融合不仅弥合了基础教育与高师教育之间的种种疏离,并使学生在研究性学习中成长。     

广义认识论视野中的教育教学理念

相对于以知识为核心的狭义认识论而言，广义认识论具有更丰富的内涵。其中，生活是其存在根基；实践是其内在精髓；理解则是其方法论基础。从“生活认识论”的角度讲，用“生活”涵括“知识”是教育教学理念的核心；从“实践”的角度讲，把“体验”融入“教材”是课程改革的必然方向；从“理解”的角度讲，以“交往”替代“对立”是师生关系发展的最终走向。     

彼岸，总有幸福花开

浅浅第一次对我说要去西藏的时候是在高一。很清楚地记得那个时候她脸上出现的表情,虔诚,肃穆,还有大片大片的向往如花般地盛开在她的脸上。她说,雪,总有一天,我一定会到达那片圣洁土地,那里会有我的幸福。我和浅浅只在一起两年。高三刚开学,她就被学校领导劝退了。浅浅成绩不好,学校领导找     

合作学习的伦理审思

教育伦理学视阁下的合作学习研究，旨在通过对合作学习伦理品性的分析彰显其伦理价值。合作学习是一种价值观，它力图通过教学方式的改变，鼓励学生把同舟共济作为自己的努力目标；使学生能够以一种合作者的眼光来分析人、观察人；使教师在教学过程中对合作学习的关注从“知识”的传授转向注重“个体”的发展，从“方法”的运用转向对“目的”的思考。     

高等教育管理研究的范式转换及价值重构

高等教育管理研究在哲学思辨范式、科学实证范式、人文主义范式的转换中,经历了经验总结、学科发展、理念成熟、科学运行、人性回归等过程,但其都是在社会—人这个大的研究框架下展开的。以文化—人为架构的文化学范式赋予了高等教育管理研究新的价值理念和研究使命。高等教育管理研究的文化学范式将人作为出发点和归宿,作为研究的基本信念和价值观;基本前提假设是教育属于文化领域,高等教育管理是以文化为境域的管理活动;研究规范、方法和程序是确立文化—人的研究框架,运用文化哲学和文化学的观点与方法,将文化、教育、人联系起来,分析文化与高等教育的关系、文化与人的关系及高等教育与人的关系等。     

基于高校数字图书馆闲置资源的知识联盟动态模型探究

文章通过数字图书馆闲置资源与知识联盟的关系,从选择合适的组织合作对象、创新知识联盟的组织制度、建立合作者之间的相互信任等方面入手,提出了实现数字图书馆联盟的动态模型。