陌生的陌生还是陌生么？——评吴玄《陌生人》

吴玄的长篇《陌生人》试图通过塑造“陌生人”何开来这一文学典型,对“存在”本身进行严肃而深刻的哲学思考。与加缪的《局外人》不同,吴玄并没有让何开来采用第一人称主观视角以方便我们直入他的内心世界,而是选取了其妹何燕来（“我”）作为叙述人,以一种冷眼旁观的姿态向我们交代何开来的脾气秉性。然而,笔者以为,恰恰就是何燕来这一叙述视角阻碍了“陌生感”充分而恰切的传达,《陌生人》对于“存在”命题的探讨,由于何燕来的不断入侵和打断仿佛雾里看花。     

“乡土”／“底层”、“代言”／“立言”、“生活流”／“戏剧性”——有关贾平凹长篇新作《高兴》的讨论

主持人的话： 贾平凹的《高兴》推出后（《当代》2007年第5期,作家出版社2007年9月出版）,受到热切关注。其原因不仅因为这是贾平凹继《秦腔》之后推出的又一长篇力作,更因为它所处理的题材——进城的农民工捡破烂的生活正是典型的“底层”题材。而这些捡破烂的农民正是贾平凹的乡亲,他们从商州大地走来,从《秦腔》中的清风镇走来,人物原型都有名有姓。正如贾平凹跪在父亲的坟头说的：“《秦腔》我写了咱这儿的农民怎样一步步从土地上走出,现在《高兴》又写了他们走出土地后的城里生活”。（《后记》）也就是说,贾平凹沿着自己的创作轨道发展,随着自己“血缘和文学上的亲族”的生活变迁而推进,到了《高兴》,与“‘底层’写作”正面相遇,由此进入了这一写作的潮流。     

语用失误研究对当前大学英语教学的启示

外语教学的根本目的就是为了实现跨文化交际。在跨文化交际中,出于双方文化背景、思维习惯、推理方式、价值观念等方面的不同而造成语用失误。本文分析了我国大学生在跨文化交际过程中出现的语用失误现象,发现语用失误对大学生的跨文化交际能力有着至关重要的影响。探讨了造成这种现象的原因,并提出了解决问题的相应对策及其对当前外语教学的启示。     

看《花城》

自从《清水里的刀子》以来,石舒清的小说就以其情节的淡化、叙述的抒情化、结构的散文化引起文坛的关注,本期的《麻花客》（短篇）也不例外。这篇小说同《花城》05年第1期刊发的（（果核——记邻村的几个人》风格接近,从被唤为“麻花客”的干爷写起,用简明准确的笔触让干爷和他的四个儿子呈现出各自的生活真实,语言一如既往地清疏俊朗。其中,对于那位命里可坐四十天江山的干爷的刻画,显现出作品不同于当下主流的、独具一格的文化底蕴。     

加强学校文化建设,提升职业学校的核心竞争力

日益激烈的教育行业的竞争已将学校推向了＂市场＂,面对学生及家长的挑选,每一所学校都强调提高教育教学质量来提升学校的核心竞争力,但从实践来看效果并不十分理想。现代意义的中等职业学校教育在我国开办的历史还不是很长,职业教育的地位还没有在社会上得到充分的认识,只有创办有特色的学校,加强学校文化建设,才能提升职业学校的核心竞争力,才能使中等职业教育得到又好又快的发展。