武汉中小学青年教师身体锻炼现状分析

研究目的:了解武汉中小学青年教师身体锻炼现状.研究方法:文献资料法、访谈法和问卷调查法.研究对象:武汉市15所中小学的200多名青年教师.结论:(1)教师对《全民健身计划纲要》的内容了解较少(知道并了解内容的比例仅占7.6%);(2)教师参加体育健身活动时间和次数的情况不容乐观;体育人口比例(19.9%)低于全国和武汉市体育人口比例;(3)锻炼的地点以单位体育场所和公共的体育场所为主;(4)锻炼动机以增进健康、消遣娱乐为主;(5)缺乏余暇时间、工作负担重是影响教师身体锻炼的主要因素;(6)教师认为自己是亚健康状态的占多数(62.3%);大部分(68.4%)青年教师对自己的体型比较满意.现有的场地还不能满足需要;需要增加一些体育场地及设施,需社会体育指导员的指导.     

面对“突发事故”

1993年6月,首届亚洲“日月神杯”伞翼滑翔公开赛在我省林县举行,我们四人相约来到了太行山区,进行摄影创作.这次难得的机会给我们带来了一次难得的收获,我们抓拍到的台北选手郝钜滑翔失事的组照《突发事故》被多家报刊采用,并在河南省第九届摄影艺术展览和河南省第六届新闻摄影比赛上均获一等奖.     

多元智能理论在语文教育教学中的应用

多元智能理论提示教师在安排教学活动时要同时兼顾八种领域的学习内容，综合运用多样化的教学方法(如语言、批判思考、操作、合作学习、独立学习等)，同时提供有利于八种智慧发展的学习情境，让每个人的潜能都有获得充分发展的机会。因为每个人在这八种智慧上所拥有的量参差     

探讨高校的武术教学

论述高校武术课的作用和地位，对武术教学现状进行讨论和分析，提出上好武术课的建议。     

论人的全面发展理论及其在体育教育中的运用

马克思主义关于人的全面发展理论具有丰富而深刻的内涵,人的全面发展理论是体育教育的理论基础,为加强和改进体育教育提供了行动指南,实现人的全面发展是体育教育的目的和归宿,二者具有相互支持、相互促进、共同发展的辨证关系。体育教育必须以人的全面发展理论为指导,增强其针对性和实效性。     

让哲学发挥其应有的魅力

哲学是门古老的学科,但童世骏是个年轻的哲学家,１９９４年他晋升为教授时只有３６岁。童世骏毕业于挪威卑尔根大学,他是第一个在这里拿到哲学博士学位的中国人,他毕业之时,卑尔根大学校刊、奥斯陆当地报纸对他的论文答辩情况都作了详细报道。挪威地处北欧,在这里,...     

百万扩招背景下高职创新创业差异化教育改革研究

从2019年政府工作报告提出高职扩招100万以后,大量退役军人、下岗失业人员、农民工、新型职业农民等非传统生源群体进入高职院校.基于此,解构百万扩招时代意蕴,审视非传统生源群体差异特征,剖析当前高职创新创业教育存在的问题,提出加强创新创业专兼职师资队伍建设,分类制定差异化人才培养方案,推进"对分课堂"等课堂革命,加强专...     

差异教学法研究

1．引言 差异教学是我国巾央教育科学研究所宛土奇副研究员倡导的,由现任所长华国栋进行整理,于2001年4月出版《差异教学论》一书。差异教学的主导思想是：对教学内容、教学手段、课堂结构及教学组织形式进行统筹兼顾,从基础知识、学习技能和学习情感着手。把同班学生分成若干类型组开展教学．使每个学生都获得对学习内容的正确反映和方法的初步掌握．     

电力变压器内部励磁涌流判别方法的新进展

励磁涌流是电力变压器内部故障的主要电气量标志,它的判别一直是变压器差动保护的关键问题。为了准确判别励磁涌流,学界各国的科技工作者先后提出了许多方法,但仍不能很好地满足当前电力变压器保护所要求的可靠、安全及动作的快速性。文中对各种判别方法的原理、优缺点、技术关键及研究和应用现状进行了较详细的分析与客观评价,对比研究后给出了今后励磁涌流判别方法的发展方向。