一道高考题的推广与引申

2012年全国高考大纲卷理科第(8)题、文科第(10)题是:设E、F是双曲线x2-y2=2的两个焦点,P是双曲线上的一点,若|PE|=2|PF|,则cos∠EPF=()(A)14(B)35(C)34(D)12该问题取材于圆锥曲线焦点三角形的边角关系,在解答过程中,应用到圆锥曲线定义、正余弦定理等知识,难易适中,设计新颖,别具一格.值得我们深入研究,若将其推广引申,进行研究,则可得到.     

高职项目化课程实施过程中的学生综合素质培养实践研究

探讨项目化课程实施过程中学生综合素质的培养,项目化课程内容围绕企业岗位技能与知识展开,项目化课程实施过程中发挥学生的主体作用,是提高学生综合素质的关键。     

提高学生参与度 增强教学有效性

在思想品德课的教学中,学生的参与是提高课堂教学效果的有效策略,教师可采取多种方式增强学生的参与意识,提高学生学习的积极性,如:通过加强师生交流以建立平等的师生关系;通过适时提出问题、组织实践活动、巧设乐学情境等方式,激发学生的学习兴趣;以及及时反馈、适度评价等方式提高思想品德课的课堂有效性。     

挫折伴我同行

如果说人生是一首优美的乐曲,那么挫折则是其中一个不可缺少的音符:如果说人生是一望无际的大海,那么挫折则是一个骤然翻起的浪花:如果说人生是湛蓝的天空,那么挫折则是一朵漂浮的白云.挫折在人生中必不可少,它无时无刻不出现在我的身边,陪伴我勇往直前.     

从“失意”赋看西汉武帝时士人的复杂心态

西汉武帝时,士人们积极参与盛世建设,但也出现了一大批表达士人内心不平衡的“失意”赋,愤懑地控诉对时代的不满.从董仲舒、司马迁、东方朔的“失意”赋中可以窥见西汉武帝时士人的复杂心态.而产生“失意”之感的原因在于士人对自我才华的自信,使他们对社会情形的复杂性与当政者的个性存在理想化认识.另一方面,士人所具有的儒家进取型人格在现实中遭受挫折,失意赋中表现出入世与归隐的矛盾.     

贾岛诗歌的释子之心与儒者情怀

贾岛表面看起来是一个儒生,但骨子里却有释子的思想.佛家哲理和儒家思想在贾岛诗歌中都有明显的体现.贾岛早年出家为僧的经历、与僧人的交游酬唱以及诗歌的深刻禅意均体现了他释子归隐之心;而他积极应举求取功名的行为、大量创作献纳之作以及执著地苦吟,又表现出他强烈的用世情怀.在归隐与用世之间,贾岛书写自己的精神世界,形成了独特的诗歌风格.     

课堂：情智共生卓越

“卓越课堂”,动于智。“智”由“知”与“日”组成。知者,了解、明白之意;日者,本意指太阳,太阳施予万物生长的根本。“智”引申为知道世间之道。     

临床技能实验教学示范中心的建设和实践

随着社会的发展, 传统医学教育不能满足和适应现代临床医学教育的需要, 医学生不仅需要扎实的理论基础, 更需要娴熟的技能操作和沟通技巧,但由于医学伦理及患者自我保护意识的日益加强等问题, 医学生实际接触患者并且进行技能操作的机会越来越少,需借助现代化临床技能训练平台来改善临床实践教学条件.同时,新时期医学教育目标的内涵也发生了变化,建立高标准的临床技能实验教学示范中心对于临床教学具有十分重要的意义.     

用“客串”一词需谨慎

当下,很多演员因各种原因经常以客串的身份加入到电视剧或电影的演出中,因而在报纸杂志和网络上,我们就经常可以看到“客串”一词的身影。如：     

让课堂教学充满探究与交流——顶点三角形的教学实录

新课程理念倡导,在数学教学中,师生应该表现为一种探究的过程,在探究过程中形成自己对数学知识的理解和掌握,从而获得所要学的数学知识和理解数学知识的发生与发展,也是勇于实践科学发展观的一种具体做法．为此,文章以有心圆锥曲线的顶点三角形的教学为例,谈淡如何让学生在数学课堂教学中掌握数学知识和理解数学知识的发生与发展．